【正文】 ④比較：同學(xué)們，剛才我們認識的這三個面積單位大小各不同，我們把它們貼在一起比比看有什么感覺？生：1平方厘米很小很小。建立1平方厘米和1平方分米的表象①尋找：知道了1平方米有這么大，那1平方厘米、1平方分米各有多大呢？這袋子里有好多正方形，里面就有它們，找一找，看誰找得又對又快，找到了把它舉起來。（1號和2號長方形的格子的大小不一樣）先讓男、女同學(xué)分別記住自己的圖形有幾格。請你像老師這樣，先摸一摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸一摸課桌的桌面，注意桌面的每個地方都要摸到。教學(xué)目標：、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。準備好了嗎？開始吧。師：你們同意嗎？我不是很相信，因為我觀察不出來了。師：我不是很明白?，F(xiàn)在也請同學(xué)們找一找身邊物體的表面，并像XX同學(xué)這樣來介紹它們的大小。在認識面積單位的教學(xué)中，通過為學(xué)生提供學(xué)具，讓學(xué)生親自觀察，用學(xué)具去量一量、比一比，更好的幫助學(xué)生建立面積單位的表象。(2)一間教室的面積約56()。師：前面，同學(xué)們也自學(xué)了7374頁的內(nèi)容，下面咱們來認識一下常用的面積單位。長方形的面積大，或者會說正方形的面積大。而且封閉圖形的面積有（）有（）。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知（出示一幅畫）師：同學(xué)們，這里有一幅美麗的畫，假如老師想要給它加上框，需要求出它的什么？（周長。四．全課總結(jié)第三篇：教學(xué)設(shè)計三年級下冊面積面積和面積單位教學(xué)設(shè)計高級教師謝永琪【設(shè)計理念】《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是三年級下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。（1）出示兩塊黑板報的版面。量一量它的邊長是多少?(學(xué)生量。我們可以說正方形比長方形的面積大，圓形比長方形的面積大，你能說出在這四個圖形中哪一個的面積最大嗎?生：正方形的面積最大。師：同學(xué)們想知道的事情可真多，這是新房的平面設(shè)計圖，仔細觀察這個圖，你知道了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出房間是有大有小的。教具、學(xué)具準備：教具：面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的紙片各一張。然后互相說一說，看看哪些面的面積大，哪些面的面積小。(學(xué)生匯報。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們的收獲不小，不僅知道了什么是面積，而且還了解了面積單位，并且也學(xué)會了用測量的方法知道一些表面的面積，下節(jié)課，我們將學(xué)習用計算的方法來知道物體表面的面積，老師希望你們能好好學(xué)習，學(xué)到更多的知識，好嗎?第二篇：人教三年級下冊面積教學(xué)設(shè)計《面積》教學(xué)設(shè)計烏魯木齊市第93小學(xué)陳艷教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第71~72頁內(nèi)容 教學(xué)目標：、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，體驗數(shù)學(xué)來源于生活。（4）出示一個角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。學(xué)好課的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。可能還會說比賽不公平，紙張的大小不一樣。再有物體表面的大小遷移到封閉圖形的大小，完善學(xué)生對面積意義的理解。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。3試一試：1平方米的地面上能站多少個同學(xué)？（集體完成）找一找身邊哪些物體接近1平方米？小結(jié)：通過剛才的活動，我們知道了常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米，在這些面積單位中，平方厘米這個單位較小，平方分米較大，平方米最大。）面積和面積單位的知識在生活中應(yīng)用很廣泛，今后同學(xué)們還將學(xué)到更多的有關(guān)面積的知識?！局仉y點】教學(xué)重點：理解面積的意義，感受統(tǒng)一面積單位的必要性。師：物體的表面有面積，我們學(xué)過的平面圖形也有面積嗎？（PPT出示長方形、圓形、三角形）生：有面積。師：請同學(xué)們來判斷，這些圖形的涂色部分能表示它們的面積嗎？ 生：??師：學(xué)到現(xiàn)在我相信同學(xué)們一定知道什么是面積了。為了不傷害這兩個圖形，我想我們需要去測量它們的面積。師：很好，看來只要擺一行，擺一列就能知道結(jié)果，不需要全部擺完。教具學(xué)具：教具：多媒體課件，平方厘米、平方分米、平方米的教具。（4）反饋展示，提問：為什么最后一個圖形沒法涂出它的面積？（因為它不是封閉的圖形，沒有辦法確定它的大小。（學(xué)生看書后，小組互相說說這兩個問題。師：哦，同學(xué)們拿出你的小手，看看哪一個指甲面最接近1平方厘米？ 生：大拇指?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過各種練習，鞏固所學(xué)知識，知道數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛運用。師：那1平方厘米是哪一個？ 生：是這紅色的小正方形?！浚ǘ┱J識平方米、平方分米、平方厘米為了方便，人們規(guī)定了一些常用的面積單位。（1）讓學(xué)生把課本的封面畫到黑板上，這個面變成了什么？（板書：長方形）（2）讓學(xué)生用粉筆涂出這個長方形的面積。教學(xué)難點： 使學(xué)生建立面積的概念，建立面積單位的表象，在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。（PPT出示）第一個長方形有幾個正方形這么大？ 生：24個。誰大誰??？ 生：（各種答案）師：看來重疊法已經(jīng)解決不了問題了。誰能用一句話來總結(jié)下什么是圖形的面積。是的，物體表面的大小，就是它們的面積。第四篇：人教數(shù)學(xué)三年級下 《面積》教學(xué)設(shè)計《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計綠城育華親親學(xué)校豐興康【教學(xué)目標】知識和技能：通過摸一摸理解面積的意義；通過操作探究，學(xué)生體會到統(tǒng)一面積單位的意義。（）【設(shè)計意圖：圍繞本節(jié)課的重點和難點安排課堂檢測的內(nèi)容，可以達到鞏固對面積和面積單位的認識，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括、抽象能力的目的，在估、測、說中進一步鞏固對面積和面積單位的認識，并結(jié)合生活實際對學(xué)生進行愛國和環(huán)保教育，從而體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。）請同學(xué)們從學(xué)具中拿出1平方厘米的正方形，（出示面積單位教具）量一量邊長是不是1厘米？找一找我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？請同學(xué)們從學(xué)具中分別拿出1平方分米的正方形。（4）匯報（上臺演示）。根據(jù)回答板書：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。物體的表面的大小就是它們的（）。【學(xué)情與教材分析】本課是這一單元的起始課，它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進行的。（1）課件出示一些物體的畫面，說明將它們的一個面畫了