【正文】 然后，通過介紹詩文的寫作背景讓學生進一步理解古詩，學會古詩。）三 讀出意境師：詩詞言情，詩詞言志。為整堂課打下一個良好的基礎。、煉句，在語言運用上下功夫?！痹娙讼Ｍ糜昴芟聜€夠，他開門出來看，只見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點亮光。到了春天需要雨的時候，它就自然地應時而生。ｎｇ）錦（ｊǐｎ）指導學生閱讀《春夜喜雨》。，融情于景的特點。“潛”和“細”——討論為什么是用“潛”，你還能換成別的詞的嗎？這兩個字寫出了春雨的什么特點？尊重學生自己的個性化的感悟。三、讀出意境師：詩詞言情，詩詞言志。教學目的：熟讀及背誦這首詩。出示課件 10。重點難點重點：誦讀全詩，疏通詩歌大意?；渲嗌?。）想到——（曉看紅濕處，花重錦官城。像牛毛、像花針、像細絲??像一層薄煙。（出示全詩）二、初讀。生自由讀詩，讀正確通順。⑤春雨悄悄地來，靜靜地走，滋潤萬物，默默無聞，你喜歡這樣的雨嗎？指導讀此句。）剛剛我們讀懂的雨，在詩中濃縮成一個字——（好）。江南春絕句飲湖上初晴后雨杜 牧蘇 軾 千里鶯啼綠映紅，水光瀲滟晴方好，水村山郭酒旗風。難點：理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情。七、質疑問難，交流討論題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。學寫“潛”字，注意右邊的第一個“夫”捺畫變成點，這是避讓。：這是一首描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。伴隨著和風在夜里悄悄地降臨大地，如絲如縷，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。野徑天空黑云密布，江船上燈火明；“火獨明”則他物不見，說明江面上也布滿了黑云，雨意正濃。像詩中的“知”、“潛”、“細”、“重”等字對事物特征作了形象的概括。）二 讀古詩，讀正確，讀出韻味。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。最后，請學生帶著感受讀讀古詩，實現(xiàn)了對文本的多元解讀。在對“好”“知”“重”等字的推敲時，讓學生看圖理解意思，即解決了詩文中的難點又加深了學生的理解。致力構建開放而有活力的課堂。（策略說明：通過讓學生觀看雨景，聽聽雨聲，開門見山地將學生引入課堂情境，為下面古詩文的學習渲染環(huán)境，帶動學生學習的積極性。作者把春雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得適應客觀需要，因而稱贊它是“好雨”、“喜雨”。③第五、六句寫什么？這兩句從視覺的角度寫春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨明。本詩大意：雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。ｎ）重（ｚｈ242。板書設計： 春 夜 喜 雨（唐）杜甫 贊聽看想因雨而喜 為民而喜第四篇：《春夜喜雨》教案春夜喜雨教學目標，深入理解詩詞的含義。多好的春雨！“當”——正是時候，又是干旱，又是春天。生試讀、指名讀、齊讀。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功?？墒?，在這兒老師便有了疑問。背誦并默寫詩文。最是一年春好處，夜來風雨聲，絕勝煙柳滿皇都。）我們看到下雨時——（野徑云俱黑，江船火獨明。體會春雨的細小，綿密。２、對于杜甫，我們并不陌生，大家還記得以前曾學過他的什么詩？你能背背這首詩嗎？今天，我們一起學習杜甫的另一首詩——《春夜喜雨》。指名讀詩。現(xiàn)在我們來看剩下的兩句，它們和這場雨有關系嗎？①理解“野徑云俱黑，江船火獨明”。剛才我們讀懂的詩人的內心，在詩中也濃縮成一個字——（喜）。山色空蒙雨亦奇。學法指導：自主合作嘗試探究 課時安排：1課時教學過程：一、提問導入，切入課題好了現(xiàn)在我們開始上課，在上新課之前，我首先提問一下，我們前面學過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天，、”有哪位同學給我接上背，嗯，很好，看來咱們班的學生就是不一般，這位同學背的是這么清晰流利，字正腔圓。全詩八句，沒出現(xiàn)一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請問：詩題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的？作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢？ 幻燈片展示喜的內容 出示課件 11 春雨及時，善解人意，喜。體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。打開課本，借助注釋，和賞析材料。生練習書寫。能力目標.培養(yǎng)學生分析、欣賞詩歌的能力。提問：同學們看題目，題目中那個字體現(xiàn)作者思想感情？ 答：“喜“字那作者因何而喜？因雨而來。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若顯。④最后兩句寫什么？最后兩句從想象的角度，寫雨后的景色：“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個錦官城里必然是一派花團錦簇、萬紫千紅的景象，那一朵朵濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。（五）小結《春夜喜雨，抒寫詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛贊美之情“春夜喜雨”，的“喜”是詩歌情感基調，最直接點出在這美好春天，作者對這場春雨的喜愛之情；前兩聯(lián)作者對雨的評價和尾聯(lián)中，作者想象出雨后錦官城紅花沾雨的美好景致，表達了作者對這場春雨的贊美之情，確實令人“喜”上眉頭。自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。拿起你手中的材料，借助注釋，認真讀一讀，想一想。）五 總結拓展1拓展學習：有關描寫雨的其他詩句（策略說明：教學貴在引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法，使學生學有所得，能舉一而反三，聞一而知十。到最