【正文】 在摩托羅拉，員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，與公司的業(yè)務(wù)發(fā)展密切掛鉤，兩者做到有機(jī)協(xié)調(diào)地向前推進(jìn)。并且，員工發(fā)展計(jì)劃往往針對(duì)員工深層次的職業(yè)需要和自身特點(diǎn)“度身定制”，它為員工的未來發(fā)展繪制了一幅“獨(dú)特的藍(lán)圖”，其激勵(lì)作用是強(qiáng)烈而持久的。有了參考標(biāo)準(zhǔn)，就有了參照物，也就有了我們所說的“鏡子”。第五篇：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃9720081202681毛文平08旅五職業(yè)發(fā)展計(jì)劃一、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃：職業(yè)發(fā)展計(jì)劃指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃，可以包括參加培訓(xùn)、特別指導(dǎo)、指派特別項(xiàng)目、崗位輪換等。員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)通過對(duì)職業(yè)目標(biāo)的多次提煉可以使工作目標(biāo)超越財(cái)富和地位之上，驅(qū)動(dòng)員工追求更高層次的需求，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，追求事業(yè)的成就感。決策能力，指組織材料，歸納總結(jié)能力，分析做事情的優(yōu)先級(jí)，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出建議和初步?jīng)Q策。，確保新人于新訓(xùn)期間內(nèi)完成發(fā)展目標(biāo)。系統(tǒng)中，主管要做的事情可區(qū)分成兩種：一次性和周期性。因此，要利用 IDP來提升企業(yè)的人才發(fā)展，發(fā)展IDP的配套措施成為首要考慮的問題。語文教學(xué)主張以“閱讀為中心”，以“掌握字詞、寫作為基本點(diǎn)”。開展課題研究，及時(shí)收集資料，撰寫課題論文。一張一弛，文武之道，運(yùn)動(dòng)、娛樂、休閑恰到好處，活得有滋有味，有了健康和幸福，教育教學(xué)也就越干越有勁。做到樂觀豁達(dá)，有進(jìn)取意識(shí)。初步有研究意識(shí)但不夠主動(dòng)。5．面對(duì)工作壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，用平常心去對(duì)待事物。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫幼教論文和教育隨筆。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給予他們關(guān)心。構(gòu)成IDP的三個(gè)部分為：職能評(píng)鑒結(jié)果、部門專業(yè)學(xué)習(xí)藍(lán)圖(SOJT, Structured Onjob Training)以及績效評(píng)核結(jié)果。強(qiáng)化專業(yè)職能。產(chǎn)品知識(shí)，對(duì)本企業(yè)或本人負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品有深入的了解，能出色地向用戶和潛在用戶介紹本企業(yè)的產(chǎn)品，明白與競爭對(duì)手產(chǎn)品的差異性，適用性以及優(yōu)缺點(diǎn)等。按照馬斯洛的需求層次論，人的需要是多方面的。每年年初，公司都會(huì)與員工一起設(shè)定每年的工作目標(biāo)，要求每一名員工在新的一年中挑戰(zhàn)自己的目標(biāo)。要實(shí)行這樣一套方法，最關(guān)鍵的是企業(yè)必須根據(jù)本行業(yè)和自身的狀況制訂每個(gè)崗位的“崗位責(zé)任書”，包括工作職責(zé)，工作要求，每項(xiàng)工作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法，越具體越明確越好。四、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的意義：無論企業(yè)組織還是員工個(gè)人，如果沒有目標(biāo)就會(huì)缺乏動(dòng)力。惠普公司之所以能長盛不衰、在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就是由于匯集著大量素質(zhì)優(yōu)秀、訓(xùn)練有素的科技和管理人才，他們是企業(yè)發(fā)展與競爭力的主要源泉，被惠普視為公司最寶貴的財(cái)富。每一名進(jìn)入柯達(dá)的員工都要了解公司對(duì)自己的期待，并根據(jù)自身的興趣與特長來進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)可以幫助員工從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇，在服務(wù)于職業(yè)目標(biāo)的前提下，把職業(yè)生活和非職業(yè)生活中的各個(gè)要素聯(lián)系起來綜合考慮，正確地處理職業(yè)生活同個(gè)人追求、家庭目標(biāo)等非職業(yè)生活的關(guān)系，使職業(yè)生活更加充實(shí)和富有成效，有利于職業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。技術(shù)知識(shí)，從事旅游行業(yè)的工作所必須具備的技術(shù)知識(shí)，如導(dǎo)游講解，產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。因此，企業(yè)在面臨留住優(yōu)秀人才的壓力下，個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃成為提升組織整體人力資本的重要議題之一?？傊?，員工發(fā)展計(jì)劃是企業(yè)提高員工整體素質(zhì)、培養(yǎng)群體人才的有效措施，也是企業(yè)開發(fā)潛在人才、留住優(yōu)秀人才的有效手段。綜上所述，只要員工通過“照鏡子”找到了自己的差距，他們會(huì)積極努力改進(jìn)，并根據(jù)改進(jìn)的優(yōu)先級(jí)，挑出幾個(gè)主要方面重點(diǎn)突破，制訂相應(yīng)的時(shí)間表，這樣就為下一年參加什么培訓(xùn)，讀什么書，上什么課，參加什么活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，明確了方向。當(dāng)然組織承諾及忠誠度亦會(huì)隨之提高、輕松留才。IDP應(yīng)用效益針對(duì)不同的對(duì)象，IDP系統(tǒng)將提供不同的應(yīng)用效益，以協(xié)助企業(yè)快速發(fā)展人才，提升組織整體的人力資本為期許：一宇數(shù)字科技提出“IDP系統(tǒng)”能完整地與eHRD及eLearning進(jìn)行串連，協(xié)助企業(yè)快速發(fā)展人才，提升組織整體人力資本。，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。現(xiàn)在已自修完學(xué)前教育學(xué)?？普n程，參加小學(xué)教育本科班的學(xué)習(xí)。3．在業(yè)務(wù)上達(dá)到熟練程度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極參與教科研。為此特做計(jì)劃如下：自我分析：深知自己有新課程理念武裝頭腦；具備一定的英語學(xué)科知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，但還不夠“豐富”“廣博”；談話不能“出口成章、滔滔不絕”書香味不夠濃；應(yīng)該虛心刻苦、學(xué)而不厭，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平、關(guān)注專業(yè)知識(shí)的拓展和自我更新。3．有課后反思小結(jié)的習(xí)慣（反思性教學(xué)隨筆）。我高興，因?yàn)槲医K于可以在語文樂園中貢獻(xiàn)我的力量；我擔(dān)憂，因?yàn)閺膩頉]有教過畢業(yè)班的我不覺有些失落、有些不安。IDP在人才發(fā)展的角色具備高度個(gè)人化、差異化的IDP，被HR人員視為HRD學(xué)理中最高層次的代表。新人快速上線。我們應(yīng)當(dāng)明確這樣一個(gè)前提，大多數(shù)員工都有把工作做好的愿望，都有上進(jìn)心，特別是剛剛進(jìn)入公司的新員工處在“人之初，性本善”的階段，如果企業(yè)善待他們，他們就會(huì)保持這種“善”的心地，成為一個(gè)可塑的人才。員工發(fā)展計(jì)劃是建立在員工個(gè)人的興趣、資質(zhì)和技能的基礎(chǔ)上的，它可以使員工了解自身的長處和短處，養(yǎng)成對(duì)環(huán)境和工作目標(biāo)進(jìn)行分析的習(xí)慣，又可以使員工合理計(jì)劃、分配時(shí)間和精力去完成既定工作任務(wù)，提高業(yè)務(wù)技能。該公司大中華區(qū)人力資源總監(jiān)李重彪在接受采訪時(shí)表示，正是推行了一套公司采取主動(dòng)、員