【正文】 包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。]A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。聽寫詞語(yǔ)。（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。 are you? I am fine./Fine, thank ，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。我家也有一株茉莉花，葉兒綠，花兒白，還散發(fā)著誘人的香味。3．（）現(xiàn)在有很緊急的事要去辦，（）交通安全應(yīng)時(shí)時(shí)注意。 d同桌互相介紹，互相評(píng)議。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。學(xué)生想象詩(shī)中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。認(rèn)讀四組形近字。②在練習(xí)完畢，從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后，啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫法。(3)同桌討論上述詞語(yǔ)在說明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。五、課堂練習(xí)。）我們?cè)僮x讀這一洼洼清亮的湖水。先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。哪些語(yǔ)句寫出了云霧的千姿百態(tài)？（讀書回答）4．再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。（板書：廬山的云霧）2．談話導(dǎo)入：廬山的云霧這一神奇的現(xiàn)象吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。再次讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“泊”的字音，感受詩(shī)的意境。六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)默寫《早發(fā)白帝城》收集李白創(chuàng)作的其他古詩(shī)。故白帝城又有“詩(shī)城”之美譽(yù)。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？ 3．讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。三、詞句段運(yùn)用。心理描寫，寫出當(dāng)時(shí)李曉明的想法。3．表達(dá)方式：記敘、描寫。回過頭來(lái)看，在敘述同學(xué)們打算為李曉明慶祝生日時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說，又會(huì)怎么做呢？李曉明有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說？怎么做？(2)出示：我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個(gè)過程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學(xué)呢？(3)在續(xù)寫時(shí)我們還要注意過渡和前后照應(yīng)，使文章過渡就是緊扣前文的最后一句話，很自然地接上去。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。1．每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的故事，說清父母對(duì)自己的期待或希望。六、聯(lián)想續(xù)寫，布置作業(yè)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會(huì)叫的狗”。3．出示：“我的胡子真是太棒了。3．合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。1．第一、二自然段。三、朗讀練習(xí)。正確讀寫“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。生聽完故事后把聽到的和小組成員交流，沒有聽明白的地方要問清楚。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造自主參與的交際氛圍。猜畫的作者，理解詞語(yǔ)。師巡視、評(píng)價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。）美讀詩(shī)文。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書所見》。B想象噴泉的姿態(tài)，有的??有的??有的??啟發(fā)感悟其千姿百態(tài)，別具一格。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（播放羅馬的風(fēng)光短片）同學(xué)們看到了什么？有什么感受？今天我們就同作者一起去參觀羅馬城。并說一說你是怎么記住的！教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)讀課文，找找吧！三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習(xí)寫話。展示齊白石的畫，你看了有什么感受？今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫。課前準(zhǔn)備：了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預(yù)習(xí)課文。同學(xué)們都知道，我國(guó)有許多著名的畫家，畫畫都有最拿手的，比如：徐悲鴻的畫駿馬聞名世界、戴嵩擅長(zhǎng)畫牛，鄭板橋的竹子令人稱絕??那么齊白石擅長(zhǎng)畫什么呢？默讀課文，找找答案。讓我們一起走進(jìn)課文吧！自讀課文。積累文中的好詞佳句。（2）雕塑多（四段）CAI課件，感受雕塑的多與精美。（多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩(shī)意，讀好詩(shī)句。）五、作業(yè)。二、認(rèn)一認(rèn)欣賞掛圖。教學(xué)反思：口語(yǔ)交際四：北京奧運(yùn)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：通過話題的交流，讓學(xué)生了解北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心大事的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能清楚表達(dá)和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。二、聽故事，了解寫故事的一般要求。三、分小組交流習(xí)作，說說自己或別人作文的優(yōu)點(diǎn)。3．指名分自然段朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。還有誰(shuí)遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。教具準(zhǔn)備： 課件。4．面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語(yǔ)氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。注意：要學(xué)會(huì)傾聽，有不懂的地方，適時(shí)發(fā)問。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】 結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。2．為了更好地做出正確的預(yù)測(cè)，你有什么好的辦法嗎？二、識(shí)字加油站。(4)全班交流。理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭、輕松愉快的心情。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案？引導(dǎo)學(xué)生交流課外內(nèi)容。（3）在____上填入表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。4．初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段的寫法。三、細(xì)讀課文第二自然段1．自讀課文，找出中心句。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。展示創(chuàng)作并評(píng)價(jià)（在歌聲中結(jié)束本課）板書設(shè)計(jì) 錫林郭勒大草原廣闊美麗歡騰的世界 課后反思：趙州橋一、教學(xué)目的要求：，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。理解詩(shī)題：鹿柴——表示一個(gè)地名。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。 sh237。（6分）1．梅花 鮮花 杜鵑 蘭花 芍藥 2．腸胃 胸膛 腹部 雙腿 腳步 3．蜜蜂 蝴蝶 螞蟻 松鼠 蜻蜓四、給句子選擇關(guān)聯(lián)詞。果然—— 5．在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。（8分）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了 ； 觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了 ； 觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。][就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。課外選字組詞（參考上）板書設(shè)計(jì)：1第八次唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。吳國(guó)謀臣后患免除勾踐朗讀課文，說說課文分幾個(gè)部分，具體怎么分。不能突如其來(lái)地使用它。繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。讓我們認(rèn)真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。默讀第二自然段，學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。提問：加上這幾個(gè)字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？（估計(jì)會(huì)提出下列問題：（1）世界上第一個(gè)聽診器是什么樣子？（2）是誰(shuí)發(fā)明的？（3）他是怎樣發(fā)明的？）板書：雷奈克。二、練習(xí)講故事指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：（1）吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方（兩千多年前長(zhǎng)江下游）；（2）會(huì)稽戰(zhàn)敗求和（越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求）；（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）；（4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）；（5）越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)?！保?）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語(yǔ)。（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一板書課題，講述故事 板書課題：臥薪嘗膽。（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？（同桌討論后交流）蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。（三）交流熱愛祖國(guó)的人。多音字：幾（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字投影片。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)“在英語(yǔ)課代表的帶領(lǐng)下大聲朗讀第三單元英語(yǔ)單詞。1．這篇文章有 個(gè)自然段。（9分）1．教師節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 國(guó)慶節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié)按時(shí)間的先后順序排: 2．爸爸 爺爺 叔叔 伯父 兒子按由大到小的順序排: 17語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案3．播種 開花 結(jié)果 發(fā)芽 長(zhǎng)葉 生根六、照樣子，改寫句子。 m237。作品展示、評(píng)析、練習(xí)修改。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩(shī)。二、把兩句話合并為一句話。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。）除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書]讀出你的感受來(lái)。8．小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時(shí)正音，并說說這段主要講了什么。七、有感情地背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)中所描繪的優(yōu)美景色感受詩(shī)人用詞的精妙之處。理解讀意，體會(huì)詩(shī)中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的贊嘆與熱愛。？？、詞的意思。(5)拓展練習(xí)。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。語(yǔ)文園地四教學(xué)要求：1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。1．出示習(xí)作要求： 第一幅圖：同學(xué)A：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。4．師生共同點(diǎn)評(píng) 5．評(píng)比：誰(shuí)講得最好。為此文加上第四個(gè)結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1．請(qǐng)小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語(yǔ))讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來(lái)多讀幾遍。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂。同學(xué)們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂園里，他是誰(shuí)呢？二、整體感知課文。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個(gè)自然段的時(shí)候，你覺得應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？(4)教師針對(duì)學(xué)生的回答，做好評(píng)點(diǎn)，然后練習(xí)練習(xí)。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。⑵、要一段一段寫。4人一組互相介紹。寫一寫，提出寫的要求。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。（2）學(xué)生自由練讀。你知道“舟夜書所見”是什么意思嗎？為什么這樣理解？（根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書”在這里是寫、記的意思。二、情景體驗(yàn)，拓展延伸。二、讀通課文、自學(xué)生字認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字詞多遍。二、精讀課文，第3自然段。請(qǐng)同學(xué)們找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡？學(xué)生交流朗讀以及感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗。指名分節(jié)讀課文，注意把音讀準(zhǔn)，其他同學(xué)正音。讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，感受齊白石畫中