【正文】 到密州后，又逢兇年，生活也十分困苦。8．舒廣袖：舒展寬而長的袖子，指舞蹈的姿態(tài)。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。行為：陸游詞：遭受嫉妒、打擊，遭受摧殘，但保持高潔的品質(zhì)；毛澤東詞：不為己，只為人；不居功，不自傲；樂觀。苦爭：力爭，苦苦地爭。解說：中國歷來不缺乏愛國者。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。5．齊背《沁園春?長沙》三、拓展、比較閱讀目的：充分感受毛澤東詩詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風(fēng)格。攜來：攜手而來。此句謂天地間的一切生物都在這秋色之中充分展示著各自的無拘無束的生存形式，像是在比賽看誰更自由。三國魏?嵇康《琴賦》：“爾乃顛波奔突，狂赴爭流。遍：言紅之廣。全長817公里，是湖南境內(nèi)最大的河流。1925年秋，毛澤東自韶山到廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開韶山，到達(dá)長沙，并獨(dú)自去橘子洲頭，游岳麓山。（《西江月?井岡山》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在?！暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”等。上闋寫眼前的景物和心中的感慨，分為三個層次。1911年18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在這里長達(dá)13年之久的求學(xué) 和革命斗爭生涯。當(dāng)時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?？醋骷S土，意動用法，萬戶侯：泛指有高爵顯位的人。并從數(shù)量（萬，總），范圍（遍、漫），色彩濃度（盡染、碧透），運(yùn)動力度（爭、擊、競）等方面突出景物特征。了解了詩歌的整體思路后，我們首先來品一品上闋，首先詩人是怎么交代他的行蹤的？我們來看前三句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?909年。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。這和詩人要表達(dá)的感情有關(guān)，也和詩人的風(fēng)格有關(guān)。意象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了富于美感的形象。因為“境生象外”，所以，“悟”的結(jié)果與讀者個人的胸襟抱負(fù)、個性氣質(zhì)、知識修養(yǎng)、人生經(jīng)歷等有著密切的關(guān)系，甚至同一個人，在不同的環(huán)境條件下也可能“悟”出不同的意境來。但是，從文學(xué)審美的角度細(xì)細(xì)推敲，我們發(fā)現(xiàn)，這兩者之間還是有著多方面的不同。他的名字的“澤”字，即有水字。一、這首詞透露了毛澤東冠絕古今的氣魄。（12）最后三句：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”多么大的氣魄！這么大的氣魄當(dāng)然“能主沉浮”。39。憶39。n）百舸（gě）崢嶸（zhēng r243。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。談起中國詩歌傳統(tǒng)，人們總是喜歡把詩經(jīng)楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。上闋頭三句點(diǎn)明了時間、地點(diǎn)、環(huán)境。這三句的大意：深秋時節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不停地向北奔流。通過點(diǎn)撥關(guān)鍵字詞，把握詞中意象。四、學(xué)生朗讀、背誦課文，培養(yǎng)語感。９、歸納下闋:下闋抒情,通過回憶,形象地概括了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了作者的雄心壯志?！棒~翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B不扇動翅膀盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。長沙是毛澤東革命人生的起點(diǎn)，讓我們追尋偉人的閃光足跡，走進(jìn)偉人的崇高心靈。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。看39。明確：呈現(xiàn)在我們面前的是一個自由開放的空間，是一幅色彩瑰麗的圖畫，晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機(jī)，掃盡千古悲秋之氣。“指點(diǎn)”即評點(diǎn)、關(guān)心；并且寫出激勵昂揚(yáng)的文章，宣傳真理，蔑視權(quán)貴，把大軍閥大官僚視若糞土，這幾句回憶往事，以“抒情”方式回答“誰主沉浮” 想其人憶其事，我們看到的既非古代書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也非當(dāng)代某些青年“我拿青春賭明天”。《沁園春 長沙》便是其典范之作。在毛澤東的其他詩詞中，用萬、千、百等數(shù)詞營造一種豪放、開闊的氛圍，已成為其慣用的手法。這種工作，應(yīng)該是有意義的！說說詩歌中的意象和意境中國傳統(tǒng)詩歌強(qiáng)調(diào)意象和意境，但是，什么是意象和意境，中學(xué)課本中往往語焉不詳。但是作為意境，卻只有一項，詩人通過這些意象創(chuàng)造出了一幅絢麗奪目、生機(jī)勃勃的秋景圖。意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。２、分析意象的個性色彩。返景入深林，復(fù)照青苔上。三、課時1課時四、教學(xué)過程（一）、預(yù)習(xí)：熟讀全詩，解決字詞義查閱資料，初步了解作者、作品，了解寫作背景（二）、導(dǎo)入：我們先來看兩首詩：PPT：《詠蛙》、獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。1893年出生于湖南省長沙府湘潭縣韶山?jīng)_而此時，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)運(yùn)動也蓬勃發(fā)展，初具規(guī)模，但遭到軍閥勢力的殘酷鎮(zhèn)壓，毛澤東于逃亡中路過橘子洲，寫下了這一首名篇。第二天清晨，工作人員發(fā)現(xiàn)紙簍里已裝滿了大半。19131918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳； 1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子； 1918年，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：指點(diǎn)：評論，江山：，激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，翻譯為“評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚(yáng)美好的事物”； 1919年，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。擊水：毛澤東同志1958年12月21日在文物出版社同年9月版大字本《毛主席詩詞十九首》的書眉上批注道：“擊水：游泳。教學(xué)過程一、導(dǎo)入他是一位詩人，他是一位政治家，他也是一位軍事家，他更是一位偉大的領(lǐng)袖，他是誰呢?對，他就是毛澤東，那么今天我們一起跟隨偉人的足跡，再游長沙，領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。）（強(qiáng)勁有力）（6）浪遏飛舟（232。關(guān)鍵詞句：上片“看”字、下片“憶”字。對比手法：詞中有多種對比，使描繪的形象鮮明。然后進(jìn)行拓展教學(xué)。讓我們來學(xué)習(xí)他的《沁園春?長沙》，充分感受一下這種壯美，這種氣魄。（2）開頭三句解說：寒秋：深秋。主要指湘江西岸岳麓山諸峰。百舸：泛指眾多的船只。霜天：深秋季節(jié)。（8）崢嶸：（7）“攜來”兩句，概寫往事，回憶從前不平凡的戰(zhàn)斗歲月。對當(dāng)時中國前途、命運(yùn)的思考和回答，表現(xiàn)了一代偉人的膽略和氣概。而毛澤東，則寫下采桑子而正義戰(zhàn)爭，革命戰(zhàn)爭，目的是推翻腐朽的統(tǒng)治力量，推動歷史前進(jìn)，給更多的人帶來和平，帶來幸福。無主：沒有主人，即無人欣賞的意思。陸游寫作這首詞是在48（49）歲，報國之志無法實現(xiàn)。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。傳說他學(xué)仙，犯了錯誤，罰他到月宮砍桂樹。但王弗活到27歲就去世了。意境：蘇軾：悲涼。11．曾：已經(jīng)。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。陸游用梅花自喻，把自己不得志而又孤芳自賞的感情寄托在梅花身上，造成了幽獨(dú)冷落之感。喻在朝廷里的投降派。寂寞開無主。當(dāng)時他身體有病，便帶病深入基層到地方搞土地革命斗爭。解說：毛澤東這種闊大的胸懷并非是參加革命后才有?！彼?陸游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起聽》詩：“歲月驚崢嶸。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。爭：言千帆競發(fā)之勢。層林：林木隨山勢高下而層疊，故稱。問：這三句，按照正常語序，應(yīng)是：寒秋時節(jié)，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著湘江水滔滔北去。1957年1月第一次發(fā)表這首詩時，毛澤東做了這樣的注釋：“擊水，游泳。（《清平樂?六盤山》）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。八、拓展中國古代有哪些寫秋的詩詞？和毛澤東的這首在情感上有何不同？① “萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。寫壯景，抒豪情①獨(dú)立寒秋圖：注意“獨(dú)”字。漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。如：《稼軒長短句》《東坡樂府》。作者以生動形象的畫面啟發(fā)人們的聯(lián)想，激情似火地贊揚(yáng)革命青年的迎戰(zhàn)風(fēng)浪，勇往直前，勇當(dāng)時代弄朝兒的英雄風(fēng)范。《沁園春?長沙》下片集中筆墨形象地描繪了革命青年的群像：“恰同學(xué)年少，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。詩人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？悵是什么意思？明確：悵，原來是失意的意思，在這里用來表達(dá)因深思而激昂慷慨的心緒。那么，通常倒裝的目的在于什么？明確：強(qiáng)調(diào)，在這里，詩人倒裝是為了強(qiáng)調(diào)一個“獨(dú)”字，同學(xué)們回憶一下你們學(xué)過的詩歌中有沒有哪些詩句也有“獨(dú)”這個字的？明確：柳宗元——獨(dú)釣寒江雪；晏殊——獨(dú)上高樓；同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時的寫作背景，也可以與其他的獨(dú)字進(jìn)行對比，來談?wù)勀銓@個字的體會，可以小組討論。；介紹背景知識，我們來看幾個資料：1925年，毛澤東時年32歲，因在湖南從事農(nóng)運(yùn)，為軍閥趙恒剔所搜捕，于是間道長沙前往廣東。今夜偏知春色暖，蟲聲新透綠窗紗。臧克家的“老馬”忍辱負(fù)重，而曹操的“老驥”卻志在千里。秋思》一連疊用九個意象組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，烘托出浪跡天涯的游子思念故土的彷徨悲苦的情懷，那枯藤、老樹、昏鴉、古道、瘦馬等意象，都傳遞著作者的羈旅愁思。意象和意境雖然是中國古典詩歌的美學(xué)范疇，實際上，我們也可以用它來解釋外國詩歌。但由于它們是經(jīng)過詩人的挑選和判定而寫入的，所以已經(jīng)附著了詩人的主觀認(rèn)識和情感（即“意”），因而這些形象便不再是現(xiàn)實中的普通形象了，故稱為“意象”。水，給人無邊的美感，它可以是壯闊的、凈澈的、明麗的、蒼茫的，也可以是浩淼的、寂寥的、無靠的??，總之，水，給人很大的審美彈性！毛澤東在這首詞中，提到了水，多次提到江，提到了與水有關(guān)的魚、舸等，給人一種很闊大美好的意境，給人無邊的遐想??七、毛澤東詩詞，有一種帝王詩歌的豪邁氣派。寫山、林、水等無生命之物也極富生命力，紅、染、碧皆作動態(tài)，且用“萬”、“遍”、“盡”一類表現(xiàn)極致的詞語，表現(xiàn)出一種極致之美，透露了冠絕古今的氣魄。古人寫秋多怨秋、悲秋，把秋景寫得蕭殺悲涼，清冷慘淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等等。上放映出來，分四步：A、勾勒形態(tài)：將群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚??的輪廓勾勒出來； B、染上顏色：把黑白熒屏變?yōu)椴噬珶善粒鸺t的楓林，藍(lán)天碧水??C、使畫面動起來：秋風(fēng)送爽，吹動滿山的楓葉，像熊熊燃燒的烈火，江水流淌，大小各式船只爭相競發(fā)，雄鷹在翱翔，游魚在清澈的水底自由輕快地嬉戲；D、讓畫面更細(xì)致、逼真：在腦海中來幾個特寫鏡頭，如：船上耀眼的白帆，游魚的細(xì)鱗，水底的沙石。詩歌語言常用變序，這里將“獨(dú)立”置前，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。）揮斥方遒（qi某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。前不見古人，后不見來者39。最后一句由眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下擴(kuò)展到世間萬物，并對在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活躍，奮發(fā)自強(qiáng)的情狀作了富于哲理性的概括。⑶聯(lián)系“寒秋”的分析和注釋⑴，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。⒊比較法。三、時代背景這首詞寫于1925年，1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動在全國十幾個省開展起來。⑵大意是：那時候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢，革命熱情奔放，奮發(fā)有為，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出批評惡濁的，表揚(yáng)善良的文章?！皩印弊直憩F(xiàn)出樹林的重重迭迭，“染”字則活畫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色。他在各個時期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從 黑暗走向光明的歷程。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部：韶山支部。領(lǐng)39。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。這首詞用詩的語言形象地概括了那段往事。作業(yè)：背誦全詞 附：多角度解讀全詞毛澤東是中國歷史上少有的奇才。在這首詞中，詩人幾次用了“萬”字、“百”字，造成了一種非凡的氣勢?！跋琛弊忠挥?，意境盡出，寫盡了魚在水中之空靈、自由、悠閑，寫盡了在其中蘊(yùn)涵的蓬勃的生命活力！這首詞對動詞的使用，達(dá)到了出神入化的地步！九、這首詞對形容詞的使用，也十分成功！“寒秋”之寒，寫出了秋之寂寥、冷瑟。長沙》：“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。因此，掌握鑒賞古詩詞中的意象和意境，是提高學(xué)生對古詩詞鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)?！傍B”的意象往往和男女戀情及婚嫁有關(guān)。意象是構(gòu)成詩歌的一些具體的、細(xì)小的單位，而意境的范圍比較大，通常指整首詩所構(gòu)成的境界，具有整合性，意境是詩歌藝術(shù)成就的重要顯現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：感悟毛澤東心懷天下的博大胸襟和激流勇進(jìn)的革命斗志感受以毛澤東為代表的那個時代的有為青年的學(xué)習(xí)和革命生活，鼓勵學(xué)生腳踏實地、把握青春。了解了詞的相關(guān)知識后，我們來看一看它的作者以及寫作背景，所謂知人論世，了解相關(guān)背景有助于我們正確理解作者的情感?！保ā睹珴蓶|自傳》）而在黨內(nèi)，1925年1 月11日至22日, 在上海召開的中國共產(chǎn)黨第四次全國代表大會，毛澤東不僅沒出席，而且連委員都被選掉。漫江碧透，漫—水之盛，透—水之清，百舸爭流，百—船之多，爭—爭先恐后的熱鬧場面，這兩句作者的視覺角度是近觀，描寫的是動景；擊：鷹擊長空，是仰視，翔：魚翔淺底，是俯視，“淺底”