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正文內(nèi)容

20xx—20xx第二學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,個(gè)性在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化。四、教材分析:本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。例如,供給相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù)。共6章,資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。獲得印花的辦法多種多樣:認(rèn)真做好筆記;上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題;認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè);出色完成好生物實(shí)驗(yàn);單元測(cè)驗(yàn)獲得85分以上;考試90分以上;積極閱讀課外書(shū),并能向老師提出有意義的問(wèn)題;積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);其他受到表?yè)P(yáng)的表現(xiàn);二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開(kāi)放性考試”模式和發(fā)展性評(píng)價(jià)本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”的研究,借此機(jī)會(huì),繼續(xù)開(kāi)展“開(kāi)放性考試評(píng)價(jià)”,研究發(fā)展性評(píng)價(jià)中部分環(huán)節(jié)的模式。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí),加深學(xué)習(xí)的印象,把書(shū)本知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生正確理解概念;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,知識(shí)易于鞏固。課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況,提醒他們來(lái)學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí),不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。⑨引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。,面向大自然,特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問(wèn)題,從自身做起,制止向水體投放垃圾、污水;制止焚燒秸稈;自覺(jué)撿拾廢棄電池;撿拾方便面袋等。獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,識(shí)記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。用直觀的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作潛力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力。(二)教材分析八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)資料相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)資料,提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。備教法、備學(xué)法。培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn),隨時(shí)和學(xué)生交流。生物進(jìn)化的原因及大致歷程。老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題,學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。四、具體措施。備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。做好演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的。形成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)??梢?jiàn),這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)書(shū)包括兩個(gè)單元:第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,第八單元“健康地生活”。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系生物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制細(xì)菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值。注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)(1)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。積極應(yīng)對(duì)中會(huì)考復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高會(huì)考考合格率。三、教育教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?!坝H身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。雖如此,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來(lái)考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時(shí)間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。這些內(nèi)容的安排,意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。除了做好自己的本職工作外,還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。基因在親子代間的傳遞過(guò)程。探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。備學(xué)生。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。二、基本狀況分析(一)學(xué)生狀況分析一方面,經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了必須的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)資料的直觀把握和理解記憶。如:前五分鐘“知識(shí)就是力量”的問(wèn)答游戲,向?qū)W生明確游戲的規(guī)則,其中題目設(shè)計(jì)涉及到生物知識(shí)在內(nèi)許多生動(dòng)有趣的知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)就在身邊,做學(xué)習(xí)的有心人和主人,知識(shí)的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的,學(xué)會(huì)互相尊重。知識(shí)面較窄,社會(huì)實(shí)踐較少,對(duì)一些自然問(wèn)題其實(shí)是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。,面向全體學(xué)生。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。⑥培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn),隨時(shí)和學(xué)生交流。采取措施:鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言,課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性,使學(xué)生動(dòng)腦筋思考,鉆研問(wèn)題加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。大部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),目標(biāo)不明確,還有不少學(xué)生厭學(xué)。細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。五、聯(lián)賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類(lèi)聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維潛力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。基因在親子代之間的傳遞生物的起源和進(jìn)化。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。6)獲得遺傳和變異的知識(shí)、探索生物的起源和進(jìn)化?;驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。克服以往一試定終生的考試的單一功能,讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。四、具體措施精心教學(xué)方法,因材施教;探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,后進(jìn)生得到提高;五、教學(xué)方法(一)傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法講授法講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。課本設(shè)置了觀察與思考,實(shí)驗(yàn),科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面,而且與我們?nèi)祟?lèi)的健康生活關(guān)系更加密切。認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)年我擔(dān)任了八年級(jí)4班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解它們?cè)谧匀唤绾徒?jīng)濟(jì)的意義和與人類(lèi)的關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。把理論及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。四、主要措施:重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育改善教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、潛力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是透過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。備作業(yè)。欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作探究,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。1如何有效的預(yù)防傳染病。生物教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)第一章 、生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異 (6節(jié))第三章 、生物的進(jìn)化 (4節(jié))第八單元、健康的生活 (共3章)第一章、傳染病和免疫 (3節(jié))第二章、用藥和急救 (2節(jié))第三章、了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))會(huì)考復(fù)習(xí)安排:七年級(jí)上冊(cè)(包括第3單元)復(fù)習(xí)1周七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周八年級(jí)上冊(cè)(包括第6單元)復(fù)習(xí)1周八年級(jí)下冊(cè)(第8單元)復(fù)習(xí)1周八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析八年級(jí)共有300名左右學(xué)生,男女生比例幾乎各占一半。,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,爭(zhēng)取這次會(huì)考成績(jī)有較大的提高。要提高教學(xué)水平。傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫。第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識(shí)外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評(píng)價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等??梢?jiàn)第七單元與前六個(gè)單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。描述植物的有性生殖過(guò)程。精心組織和策劃好課堂教案。認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。二、學(xué)情分析通過(guò)初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣,其中也存在著問(wèn)題:班中成績(jī)差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,充分利用好白板教學(xué)。第二篇:八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)68班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動(dòng),還需真確引導(dǎo),使他們走上學(xué)習(xí)的路子。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。(二)、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。六、將德育工作滲透于教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。親代通過(guò)生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收),而是遺傳信息。技術(shù)二、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。打破課堂內(nèi)外的約束,有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等,充分
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