【正文】 類(lèi)似的時(shí)間還有很。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語(yǔ)：我們成長(zhǎng)的過(guò)程有著美好與快樂(lè)，也總是伴隨著辛酸與煩惱。／??問(wèn)：什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會(huì)生命的價(jià)值）我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。2010年3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)時(shí)間，福建省南平市南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)還鎖著，有一些學(xué)生在大門(mén)外等待進(jìn)校?！彼麑?duì)母親深深地鞠了一躬，就上路了。那是1998年7月，桑蘭在美國(guó)紐約參加第4屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在訓(xùn)練時(shí)不幸造成重傷頸椎脊髓，使胸部以下完全癱瘓。班會(huì)課上老師需要提前準(zhǔn)備的材料，例如：小品、案例、名言故事、詩(shī)歌、情景劇?四、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)：生命的尊嚴(yán)不容褻瀆，愛(ài)由心生。人可以出身卑微，可以家境貧寒，可以學(xué)識(shí)淺薄，可以遭遇不幸，但不可以缺少自信。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是的，春去春會(huì)來(lái)，花謝花會(huì)開(kāi)。這既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)．，因?yàn)樯粌H僅屬于自己，生命還屬于最關(guān)心、關(guān)愛(ài)我們的人——父母、你可曾想過(guò)，父母給予了自己多少愛(ài)？父母為自己付出了多少？在學(xué)校，時(shí)而會(huì)發(fā)生學(xué)生打架事件，輕則皮外傷，重則頭破血流。面對(duì)這些身雖殘心不殘，以樂(lè)觀向上的精神，譜寫(xiě)了向生命中作華麗樂(lè)章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什么理由不關(guān)愛(ài)健康，不珍惜生命呢？生命有頑強(qiáng)一面，常常百折不饒，但有時(shí)也很脆弱，需要精心的呵護(hù)和珍愛(ài)。12大地震。如果讓我在生命、健康、財(cái)富、權(quán)利和地位中選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇生命和健康，因?yàn)闆](méi)有生命，一切都會(huì)化為烏有。所以，我們每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)自己的生命，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)作文（二）新世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，祖國(guó)的未來(lái)是屬于我們的，我們的未來(lái)生活該是多么美好呀！可我們的生命又是多么的脆弱，我們經(jīng)歷了太多的磨難，但我相信只要我們的堅(jiān)強(qiáng)在，哪怕再大的災(zāi)難，我們也會(huì)化險(xiǎn)為夷，平安無(wú)事！今天就讓大家隨著我的腳步一起走進(jìn)“關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”這個(gè)話(huà)題吧！，人們用愛(ài)心“救活”了汶川??有這樣一幕一直留在我的腦海里：在解放軍叔叔救人的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣陣歌聲，解放軍叔叔隨著歌聲找到了聲音的源頭。壞習(xí)慣有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)大麻煩，去年流行的非典型性肺炎是本世紀(jì)第一種襲擊全球的傳染病，它是通過(guò)呼吸道傳播、消化道傳播和接觸傳播的，它的大面積爆發(fā)和快速傳播與我們平時(shí)的不良生活習(xí)慣以及環(huán)境污染有很大的關(guān)系。第二篇：珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)作文（通用）珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)作文（通用8篇）在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。生命如此可貴，父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們能長(zhǎng)大成長(zhǎng)，一生平安。奧斯托羅夫斯基，因?yàn)閰⒓有l(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，身體受傷，導(dǎo)致雙目失明，身體癱瘓。為什么發(fā)生如此重大的案件？因?yàn)樾∞I車(chē)司機(jī)無(wú)視紅綠燈，擅自闖過(guò)，導(dǎo)致與一輛正常行駛的大卡車(chē)相撞。曾經(jīng)有人這么說(shuō)：“比金錢(qián)更重要的是健康，比健康更重要的是生命。在人的漫長(zhǎng)一生中，我們會(huì)遇到許多不順心、不如意的事，會(huì)遇到意想不到的挫折與打擊。二、活動(dòng)形式小組討論、故事講述、詩(shī)歌朗誦、自制小品、隨機(jī)采訪(fǎng)、案例分析、激情演講，自創(chuàng)情景劇表演，多種方式并用。)教師：同學(xué)們，在我們看到自身給他人、給社會(huì)帶來(lái)快樂(lè)和幸福時(shí)，你是否體會(huì)到他人 給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幸福呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會(huì)??如果朋友不在身邊，我們的生活會(huì)??如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會(huì)??如果沒(méi)有農(nóng)民種田，我們的生活會(huì)??如果沒(méi)有??)(師生共同得出結(jié)論：我給他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，他人給我?guī)?lái)歡樂(lè)和幸?！總€(gè)人的生命都是有價(jià)值。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！櫻孜洌ㄆ撸┰谶@節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。失敗并不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它，但生命只有一次。過(guò)分的自信使他們高估了自己的實(shí)力，低估了河水的危險(xiǎn)程度，同時(shí)還導(dǎo)致了一種驕傲的情緒，使他們忘卻了一些基本知識(shí)，甚至連熱身運(yùn)動(dòng)都沒(méi)做就下水了，從而釀成了一幕幕慘劇。”經(jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。據(jù)悉，兇手原是一名社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖于晃蕩著，讓人看了很難受。該生跳樓的原因在學(xué)校不斷謠傳，班上的同學(xué)也紛紛議論影響了學(xué)習(xí)。命運(yùn)之神不會(huì)對(duì)誰(shuí)格外不公，不會(huì)器重誰(shuí)，也不會(huì)輕薄誰(shuí)。珍愛(ài)自己的生命，健康地成長(zhǎng)是一種責(zé)任，那是在對(duì)愛(ài)我們的人負(fù)責(zé)著……當(dāng)我們不愛(ài)惜自己之時(shí)，可曾想過(guò)，愛(ài)自己的人有多少，他們?yōu)樽约焊冻隽硕嗌?？?dāng)我們對(duì)自己不負(fù)責(zé)之時(shí)，可明白這樣的我們牽動(dòng)了多少人的心，束縛了多少人的快樂(lè)，會(huì)讓多少人為我們傷心流淚？當(dāng)你決定放棄自己的那一刻，又可曾想過(guò)這無(wú)言的行動(dòng)讓自己失去了多少？一個(gè)人這一輩子難免有些不如意，可是我們?cè)跄芊艞壸约海可?，牽絆著太多的靈魂與血肉，涵蓋著太多、太深沉的愛(ài)，而我們，要在風(fēng)雨中堅(jiān)定向前，用行動(dòng)去詮釋“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。奪去了多少人的生命！災(zāi)區(qū)的人民想要活著，可是上天沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)j再對(duì)比我們生活的地方，風(fēng)調(diào)雨順，人民生活安康，我們更是要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。所以我們要珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。許多老師用自己的身軀詮釋了“摘下我的翅膀，給你飛翔”的真正意義。死，或許對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是一種