【正文】 雖然他現(xiàn)在還不能按時按量地完成作業(yè)，但他能在短時間內(nèi)較獨立安靜的完成，已經(jīng)取得了一定成功。觀察分析：對于簡單的四拼、十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種種現(xiàn)象表明教師在投放區(qū)域材料時對于幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗水平了解還不透徹，目標(biāo)過高，導(dǎo)致幼兒跳起來也沒有摘到蘋果，從而使幼兒失去了對拼圖的興趣。培養(yǎng)勇敢的精神，經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。但她還說：?老師，不是我，我沒拽。在家呢，獨生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì)?？墒莿P凱總是慢吞吞的坐在床上，看看這里、瞧瞧那里，懶洋洋的開始取衣服、取褲子??小朋友喝完水準(zhǔn)備戶外活動了，他才開始加快速度?？磥?用孩子的眼光來看待孩子,還真不是一件容易的事呢！第三篇：2013幼兒園觀察記錄幼兒園觀察記錄――小班幼兒一日生活觀察記錄班級：小班觀察者：黃爭艷觀察日期：2013年9月12日觀察對象：吳曉東性別：男年齡：3歲觀察時間：全天觀察地點：教室活動內(nèi)容：一日生活一、觀察記錄：早上來園時，有一點點舍不得媽媽，在我的熱情擁抱下，他的情緒很快變好，高興地和媽媽說“再見”。我們不否認(rèn)中國傳統(tǒng)美德對人成才立世的意義和作用，但是也應(yīng)看到這種傳統(tǒng)美德在培養(yǎng)孩子勃發(fā)的創(chuàng)造力等方面的負(fù)面影響。啟示：平時繼續(xù)加強教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在幼兒園做到，平時在家時更要有意識得保護花草樹木。社會參與水平與同伴合作：活動中幼兒的參與性強，較多的幼兒都選擇了此活動區(qū)?？戳伺赃叺男∨笥岩粫汉笥珠_始重新制作紙泥了。這時我便聽到黃萍如小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張，你給張瑩兩張呢！(范文)你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園）于是我便故意裝著沒看見，讓幼兒自己應(yīng)對問題?！崩蠋熆粗P子里剩下的幾顆草莓說：“還有幾顆，誰還要？”這次，只有五個小朋友說不要，其他小朋友都說要，結(jié)果，老師把余下的幾顆給了說不要的孩子。觀察對象：倪豪等 觀察內(nèi)容：今天戶外活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨木橋，玩得可開心了。他在大家都睡覺的時候唱歌，不停地起來小便，忘記了自己是小班長。二、感受代價發(fā)揮文學(xué)活動對孩子的影響，通過故事“慢吞吞找朋友”讓孩子感受慢吞吞的后果以及需要付出的代價；談話活動——“吃飯慢了，不能和小朋友一起去散步了。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調(diào)要輪流用的。? 孫梓懿還堅持說不是他先放的 觀察分析：究竟什么原因引起她不愿承認(rèn)自己的錯誤，甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。讓她覺得老師也想媽媽一樣關(guān)心她，使它具有安全感，減少她心中的壓力。在區(qū)域活動時，可以有目的的對益智區(qū)玩拼圖的幼兒進行個別指導(dǎo)，幫助其學(xué)習(xí)觀察和分析兩拼圖之間聯(lián)系的方法，能根據(jù)事物之間的顏色，圖案等進行判斷，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。：在美術(shù)課和書寫課上，通過鼓勵和表揚等方式，讓他更加有耐心的完成作業(yè)?？墒遣坏轿宸昼?，他又開始和旁邊的小朋友說話，這次，我坐到他旁邊說：?我來看你寫。觀察名稱：拼圖 觀察老師觀察班級：大一班觀察對象：玩拼圖的幼兒 觀察時間：2016年5月 觀察地點：活動室觀察實錄：幼兒一進區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。經(jīng)常纏著大人陪她玩，在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點小錯誤，爸爸經(jīng)常批評她，為了逃避批評，由于她的聰明，經(jīng)常會找一些理由為自己辯解，但由于爸爸、媽媽工作忙沒時間聽她辯解，有時她能逃避錯誤。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。反思： 其實，個性的轉(zhuǎn)變與發(fā)展要經(jīng)過長時間的磨合。通過這樣的嘗試，吳曉東的表現(xiàn)終于有了可喜的進步。平時繼續(xù)加強教育幼兒的品德意識，讓幼兒不僅能在幼兒園做到，平時在家時更要有意識得保護花草樹木?！庇谑牵徊糠趾⒆拥玫搅送婢?，另一部分孩子得到了食物。突然，看見幾個孩子氣喘吁吁地跑過來：“老師，他們不聽我的話，我叫他們不要踩小草，可他們偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下來了，老師，你再不去制止的話，那里的小草可要遭殃了。游戲常規(guī)執(zhí)行：活動中常規(guī)好，幼兒能按紙泥的紙泥制作流程操作。創(chuàng)新與新穎：制作的過程是流水式的工序，但制作好的紙泥可讓幼兒根據(jù)大膽想象制作紙泥作品。觀察記錄三：愛護小草觀察對象：黃偉妍等觀察目的：培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的意識觀察內(nèi)容：晨間活動的時候，