【正文】 鑒于這些輿論，我覺得可以理解。所謂自主招生既是中國高等教育招生改革擴(kuò)大高校自主權(quán)的重要措施。所以近年來，高分低能這個詞出現(xiàn)的很頻繁。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要進(jìn)行教學(xué)改革。（三）戰(zhàn)略目標(biāo)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。四、科學(xué)地提出了政校分開管辦分離的學(xué)校制度。二、科學(xué)地提出了把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。目前我國的教育，經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，已經(jīng)取得了巨大的成就，基本普及九年義務(wù)教育，高等教育初步走向大眾化，職業(yè)教育等也取得了具有歷史意義的非凡成就。探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高等學(xué)校與科研院所、社會團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的能力。探索建立高等學(xué)校理事會或董事會，健全社會支持和監(jiān)督學(xué)主管理和使用學(xué)校財產(chǎn)和經(jīng)費。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。確保改革過程中能夠妥善的處理好教育與內(nèi)外部系統(tǒng)的關(guān)系，從而能夠營造出和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境，為教育改革和發(fā)展提供條件和空間，使教育改革在提供的有力的組織和機(jī)制保障中不斷的優(yōu)化發(fā)展。那是因為由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展對綜合國力、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人民生活的巨大影響，要加速科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動整個社會前進(jìn)取決于整個民族素質(zhì)和能力的提高。除了平時所熟知的學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育等，對特殊教育發(fā)展任務(wù)方面發(fā)展規(guī)劃更具有重大意義?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo)，為我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。國際金融危機(jī)進(jìn)一步凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長職權(quán)。探索與國際高水平教育評價機(jī)構(gòu)合作，形成中國特色學(xué)校評價模式。百年大計，教育為本。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。注重學(xué)思結(jié)合。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。（一）指導(dǎo)思想。構(gòu)建體系完備的終身教育。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。我認(rèn)為義務(wù)教育學(xué)校要切實貫徹國家教育方針，踐行義務(wù)教育理念，學(xué)校要自覺克制功利，家長要樹立正確的教育觀，社會要共同參與。完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為高中階段學(xué)校招生錄取提供更加科學(xué)的依據(jù)。但是隨著這次教育的改革，自主招生逐漸進(jìn)入白熱化階段。雖然如此，我還是很擔(dān)心，希望成熟的制度能夠盡早提出，畢竟多數(shù)人不愿意當(dāng)醫(yī)生手里的白老鼠。學(xué)生們覺得這種聯(lián)考制度太亂了，加大了選擇的難度。學(xué)生考完試之后本來就有權(quán)利知道自己的成績以及是受何種分配，而這種分配的原因是什么等等。促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要的，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定著人的一生。第四篇：學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的思考劉克群通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。注重知行統(tǒng)一。五、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。學(xué)習(xí)與教育教師相關(guān)的法律法規(guī)、行政管理等知識。各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。鼓勵和支持各級各類學(xué)校接受殘疾人入學(xué)，不斷擴(kuò)大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。重視加強(qiáng)學(xué)前雙語教育。加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)民族地區(qū)傾斜。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。黨和國家歷來高度重視教育。健全統(tǒng)籌教育管理體制推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評分離，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。第一篇：學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有感學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有感今天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育總體戰(zhàn)略、教育發(fā)展任務(wù)、教育體制改革和教育保障措施四大部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。對于考試招生制度改革，完善專業(yè)考試機(jī)構(gòu)功能，提高服務(wù)能力和水平，為學(xué)校招生錄取提供更加科學(xué)的依據(jù)。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)，在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)