【正文】 帶著體會(huì)朗讀?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。這全是春雨的手筆啊。_____________（1）讀讀這些寫雨色彩的句子。而有一個(gè)地方的雨卻是優(yōu)美動(dòng)聽的，孩子們，想親自去感受感受嗎？咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的美麗。（3）有感情朗讀，加深理解。下面是小編收集整理的山雨教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③（課件）：雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，印證課文中作者的感受。2．談?wù)剬?duì)課文的初步印象。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。（3）感悟山雨的色彩美。）囀（zhū224。n）形容鳥兒婉轉(zhuǎn)地叫。讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟。再分組競(jìng)賽朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。２、體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。（4）總結(jié)全文總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也通過豐富的想象感受了美，用動(dòng)情的朗讀再現(xiàn)了美。（二）、初讀課文，理清文脈請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，并將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。（2）你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你從這些描寫中體會(huì)到什么？（3）帶著遐想朗讀。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。山雨神奇在什么地方？雨絲除了是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎么樣的？帶著遐想朗讀。（二）、課文中的山雨是怎樣的一番韻味呢？你從哪些語句中感受到了山雨的神奇和韻味？活動(dòng)預(yù)設(shè)：體會(huì)：“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??”的意味以及省略號(hào)的妙處。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨。“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。b、你從這些描寫中感受到什么？感悟山雨的色彩美。師：這個(gè)地方的雨，是祥和安寧的雨。②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。第三篇：山雨教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的散文，文中的字里行間處處充滿了作者獨(dú)特的感受，神奇的想象和聯(lián)想，他以清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。2．感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。（2）提醒需注意的字音, 并理解這個(gè)詞： 啼（t237。（3）談?wù)剬?duì)課文的初步印象。（這里實(shí)寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。明確：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。（2）感情朗讀，加深理解。３、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。