【正文】 教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。平時認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，做好訂正工作。（三）搞好每周五的教研活動在每周五的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究。四、豐富拓展，發(fā)展學(xué)生個性特長。二、抓實常規(guī)，推進校本教研。三、存在問題教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進一步提高。授課教師通過觀看自己的教學(xué)錄像課了解到自己的教態(tài)，有些教師說“通過看才發(fā)現(xiàn)自己上課的時候有那么多的口頭語和習(xí)慣性的動作”通過大家的分析使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)落到實處。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教科研能力，打造“學(xué)習(xí)型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的創(chuàng)設(shè)情境、有效的課堂提問、有效課堂評價、有效課堂練習(xí)為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。（2）專心、耐心、虛心、用心聽取良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。同時本年度，我校狠抓科研課題研究，要培養(yǎng)了一支年輕、專業(yè)素質(zhì)強、肯鉆敢拼的教師隊伍，為本課題的研究與實施提供了良好的師資力量。應(yīng)首先把這種基本要素作為強調(diào)和培養(yǎng)的目標。第一篇：低段數(shù)學(xué)教研組課題方案課堂教學(xué)中培養(yǎng)低年級學(xué)生傾聽能力的研究一、課題研究的背景（一）、問題的提出:新課程標準中對學(xué)生提出了一項新的重要能力目標“學(xué)會傾聽”。為此我們提出《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)低年級學(xué)生傾聽能力》這一課題的研究（二）、國內(nèi)外研究述評：目前,對于提高學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的研究，國內(nèi)外的學(xué)者都在進行積極的探索。以往的教學(xué)對學(xué)生傾聽能力的評價幾乎是空白，本課題的研究，有助于改變這種狀況，并對學(xué)生傾聽能力作出相應(yīng)的評價。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)一、積極參加和開展教研活動為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，在開學(xué)的第一周分年段進行了新課程標準的解讀，根據(jù)課程標準同年級教師集體制定本年級的教學(xué)計劃。就像我們的老師自己說的“這樣的培訓(xùn)挺好的”通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。教師課件的制作水平有待提高。組織教師認真學(xué)習(xí)《課程標準》，進一步規(guī)范、精細教學(xué)管理過程，扎扎實實做好教學(xué)“六認真”，認真鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，處理好接受學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的關(guān)系，形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，向過程要質(zhì)量，迎接小學(xué)學(xué)科質(zhì)量的抽測。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，以“合作學(xué)習(xí)”為主題，其它相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動穿插其中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。星期五按時上交教案、課件及上周的反思。同時在認真搞好日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上我們組的老師還時常用自己的休息時間對班內(nèi)的一些學(xué)困生進行補習(xí)，盡量使他們不落后于其他同學(xué)。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。二、認真搞好日常教學(xué)工作日常教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，我們組內(nèi)的老師平時能以新課程的理念，來實施日常的教學(xué)。既對本組的教研工作做了較好的總結(jié)，對學(xué)校也起到了很好的宣傳作用。開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師進行教學(xué)研討。提倡學(xué)習(xí)評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。讓教師在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。在第二次的上課、觀課、分析課的基礎(chǔ)上，進行第三次的磨課。九、研究組成員的組成：姓名程瑩職稱職務(wù)分工小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師教師制定課題方案收集案例 趙廷紅小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師收集有關(guān)行動小方案 肖丁小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師整理課題研究資料王玉芝小學(xué)數(shù)學(xué)二級教師教師總結(jié)數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果 童壓玲小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師設(shè)計問卷觀察學(xué)生傾聽行為 鄧昌林小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師教師收集案例余文容小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師收集有關(guān)行動小方案倪梅小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師設(shè)計問卷