【正文】 直到1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。④轉(zhuǎn)折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布； ⑤結(jié)束：1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。5．難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭的起因。調(diào)動群眾積極性，成為內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）1．聽一聽，找一找：聽老師的講述（師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使美國資本主義進(jìn)一步發(fā)展，美國為了資本主義發(fā)展的需要，走上了領(lǐng)土擴(kuò)張的道路），請從“美國領(lǐng)土的擴(kuò)張”地圖（教材122頁）中分別找出美國最早宣布獨(dú)立時的13個州、獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后擴(kuò)張的區(qū)域，弄清美國領(lǐng)土擴(kuò)張的方向是怎樣的？（學(xué)生回答后，多媒體直觀演示擴(kuò)張過程）2．看一看，說一說：看教材介紹，抓住有效信息，說說美國通過哪些方式來擴(kuò)張自己的領(lǐng)土？3．聽一聽，悟一悟：聽教師講述美國西進(jìn)運(yùn)動（多媒體配合展示相關(guān)圖片），思考并感悟：你對美國西進(jìn)運(yùn)動有什么認(rèn)識（用一句話評論）？4．說一說：隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張，美國南北經(jīng)濟(jì)走上了不同的發(fā)展道路，出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟(jì)制度？從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看，誰是積極的誰是消極的？5．美國南北雙方對待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的？由此可以看出雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？（多媒體展示南方與北方矛盾圖示，直觀地幫助學(xué)生理解）6．說一說：經(jīng)過上邊的分析，我們不難看出，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？（學(xué)生回答后多媒體展示結(jié)論）7．說一說：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？主張廢除奴隸制的林肯當(dāng)選后，南方種植園主有哪些叛國行動？8．議一議：盡管北方代表著正義，更具備力量優(yōu)勢，但戰(zhàn)爭初期北方軍為什么會節(jié)節(jié)失利？9．說一說，畫一畫：為了扭轉(zhuǎn)這種不利戰(zhàn)局，美國北方出臺了怎樣的決策？起到的作用？（多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容，讓學(xué)生從中獲得有效信息?！緦W(xué)情分析】通過《美國的獨(dú)立》及兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的知識積累；加之九年級學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，對美國這樣的超級大國更充滿著向往。林肯雖然死了，但他的偉大業(yè)績和品格，一直受到美國人民的高度崇敬和永久緬懷。提問：這場戰(zhàn)爭對北方來說是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？（正義）聯(lián)系中國歷史，1861年清朝洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動，曾國藩創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所，這是洋務(wù)派辦的最早的近代兵工廠。到19世紀(jì)末，美國原有的一百萬印第安人只剩下二十四萬。北方的勝利，廢除了黑人奴隸制度，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有愛國性和進(jìn)步性。通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認(rèn)識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。過渡：1860年林肯當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭的起因。依據(jù)所學(xué)和老師補(bǔ)充的料對林肯作出評價，學(xué)會評價歷史人物的方法。（師導(dǎo)）林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。（出示并介紹《林肯和道格拉斯的辯論》幻燈片和林肯代表共和黨在1860年總統(tǒng)競選的主題：‘Theunion must and shall be preserved.’）為什么提出這個主題？請問：這次選舉的結(jié)果如何？” 林肯大獲全勝，成為美國第16任總統(tǒng)。中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw一、美國領(lǐng)土的擴(kuò)張 ㈠美國領(lǐng)土的擴(kuò)張（出示美國領(lǐng)土擴(kuò)張圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁內(nèi)容）1803年，美國迫使法國將路易斯安娜賣給美國，1810到1819年從西班牙以500萬美元購買了弗羅里達(dá)，但沒付錢。1845年，墨西哥的得克薩斯被吞并，成為美國第28個州。林肯當(dāng)選后，打破了南方種植園主長期控制政府的局面。奴隸主卻對他十分仇恨。情感態(tài)度價值觀：通過北方戰(zhàn)勝南方的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識，先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。自學(xué)提綱內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和獨(dú)立戰(zhàn)爭是否相同？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？南方挑起內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？戰(zhàn)爭初期雙方的形勢如何？ 分別是什么原因造成的？內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府頒布了哪兩項(xiàng)法律？ 內(nèi)容？作用？為什么會成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？北方獲得勝利的原因有哪些？美國南北戰(zhàn)爭的意義有哪些？與獨(dú)立戰(zhàn)爭相比有哪些異同？你如何評價林肯在戰(zhàn)爭中所起的作用？設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，自行提出問題解決問題的能力。想一想：戰(zhàn)爭初期形勢會怎樣呢 南北雙方情況對比表 雙方 州數(shù) 人口 經(jīng)濟(jì) 北方 23個 2200萬 先進(jìn) 南方 11個 900萬 落后性質(zhì) 人心正義 支持 非正義 反對 海軍艦只 700艘 少量從戰(zhàn)爭初期南北雙方情況對比來看，戰(zhàn)爭形勢有利于北方，可是北方在戰(zhàn)爭初期卻連連失利？這又是為什么呢？面對這種形勢，北方有何反應(yīng)？林肯政府又是如何扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的呢？設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)置問題情境為主線，層層設(shè)疑，情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合，突出學(xué)生的主體性。依據(jù)教材和老師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開拓的人生境界。：（1）通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。印第安人西遷的歷史是一部印第安人的血淚史。中國近代化才起步。學(xué)生共同朗誦《哦！船長，我的船長！》（8）性質(zhì)：美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。有助于教學(xué)活動的開展。10．議一議：南北戰(zhàn)爭最終的結(jié)果怎樣？你覺得北方能在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因有哪些？（學(xué)生回答后多媒體展示歸納結(jié)果，加深認(rèn)知。到了一八六五年，四年內(nèi)戰(zhàn)終于完。教學(xué)策略1．教法選擇：分析法、討論法、練習(xí)鞏固法等。為什么1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)火線？1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)。但是內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久，林肯就被刺殺于華盛頓的福特劇院。北方軍隊(duì)士氣高漲，大獲全勝，從此北方掌握了戰(zhàn)場的主動權(quán)。③形勢：南方蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，北方戰(zhàn)備松懈，節(jié)節(jié)失利。4．重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。頒布《宅地法》，《解放黑奴宣言》。探究過程中教師充分借助多媒體的強(qiáng)大功能進(jìn)行輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的探究興趣，并對學(xué)生的探究結(jié)果及時進(jìn)行點(diǎn)撥、補(bǔ)充和評價。其中第一個問題《課標(biāo)》未作要求，教學(xué)中不宜過多地展開；對于第二個問題，教學(xué)時不僅要落實(shí)目標(biāo)，還應(yīng)注意歷史的縱橫聯(lián)系，特別要注意聯(lián)系我國現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確反對分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性。）林肯為國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了卓越貢獻(xiàn)，成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。（3）正式爆發(fā)：1861年南方不宣而戰(zhàn)，向北方挑起戰(zhàn)爭。思考：中國與美國的西部大開發(fā)有什么根本的不同？西進(jìn)運(yùn)動的目的是發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，西部大開發(fā)的目的是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)（2）在領(lǐng)土擴(kuò)張中，大批的印第安人被屠殺，或被驅(qū)趕到更邊遠(yuǎn)的地區(qū)。（2）認(rèn)識美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命?？催^這組課件后，出示問題：林肯在美國南北戰(zhàn)爭中有何歷史作用？它有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？怎樣評價林肯？ 設(shè)計(jì)意圖：林克總統(tǒng)是美國歷史上最受尊重的總統(tǒng)之一，他在美國南北戰(zhàn)爭中的歷史貢獻(xiàn)和他一生的曲折經(jīng)歷以及為南北戰(zhàn)爭作出的巨大犧牲，在美國歷史和世界歷史上都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。閱讀教材、觀察圖片，學(xué)