【正文】 學(xué)生能主動(dòng)提出問(wèn)題，這表明他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。這次開(kāi)展的“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)，我校結(jié)合實(shí)際提出了“五個(gè)求實(shí)效”。學(xué)校組織全體教師認(rèn)嵐教發(fā)[2008] 73號(hào)文件，并深刻領(lǐng)會(huì)了“八條禁令”的思想內(nèi)涵。倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘；反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴。班主任尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要十分重視社會(huì)輿論，把其當(dāng)作自己的一面道德鏡子，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的呼聲，自覺(jué)接受社會(huì)輿論的監(jiān)督。開(kāi)展“師德教育”理論講座，觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)資料片和舉辦師德知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話(huà)、設(shè)立師德舉報(bào)箱，發(fā)放承諾書(shū)等自覺(jué)接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督，不斷改進(jìn)師德工作；建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況；學(xué)校和教師都要認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，積極改進(jìn)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，維護(hù)教師的社會(huì)形象?！叭杂X(jué)”即：自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺(jué)服從學(xué)校發(fā)展大局的需要；自覺(jué)做到服務(wù)在前、享樂(lè)在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂(lè)教。二、總體目標(biāo)通過(guò)“五師”教育活動(dòng)，力爭(zhēng)在以下幾方面取得實(shí)效：教師教書(shū)育人的時(shí)代緊迫感、責(zé)任心得到加強(qiáng)，職業(yè)道德境界得到提升。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。師德考核采取平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合的辦法；平時(shí)加強(qiáng)學(xué)校文明辦公室評(píng)比和教師個(gè)人師德考核。通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等輿論工具，及時(shí)宣傳師德動(dòng)態(tài)，通報(bào)優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構(gòu)筑師德平臺(tái)，樹(shù)立師德典型，促進(jìn)師德教育工作的深入開(kāi)展。評(píng)選、表彰師德標(biāo)兵，召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，并對(duì)師德教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡在學(xué)校宣傳櫥窗公布，發(fā)揮榜樣示范作用。使廣大教師以強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感從事教育工作；全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育；模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己的良好思想和道德風(fēng)范去影響和教育學(xué)生；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；在招生、職稱(chēng)評(píng)審、實(shí)績(jī)考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為。附件一： 利港中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“十提倡、十反對(duì)”倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信；反對(duì)不務(wù)正業(yè)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶頭談體會(huì)，全體教師踴躍發(fā)言，并紛紛表示要向英模教弘揚(yáng)偉大師魂，實(shí)踐師德規(guī)范，履行師德承諾。2008年3月28日塔山中學(xué)召開(kāi)規(guī)范辦學(xué)行為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)第五篇：“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)心得體會(huì)“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)心得體會(huì)我校積極響應(yīng)區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的的號(hào)召，開(kāi)展了“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)，學(xué)校制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，全體教師積極參加活動(dòng)，利用教育實(shí)踐努力向活動(dòng)目標(biāo)靠近，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)生幸福，教師樂(lè)教”的新型教育，使學(xué)校真正成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，我教育實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，反復(fù)探討，構(gòu)建了“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)——幫助學(xué)生探索問(wèn)題，讓學(xué)生自己得出結(jié)論”這一創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式。哪怕是一點(diǎn)一滴，甚至是錯(cuò)誤的，都是學(xué)生創(chuàng)造潛能的凸現(xiàn)。當(dāng)然，教師還要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，是失敗的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校聘請(qǐng)轄區(qū)各村主任、鎮(zhèn)直各部門(mén)負(fù)責(zé)人及長(zhǎng)代表為師德師風(fēng)監(jiān)督員，聽(tīng)取他們對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改問(wèn)題。倡導(dǎo)開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮自強(qiáng)；反對(duì)墨守成規(guī)。、恪盡職守。民主評(píng)定也是一種有效的評(píng)價(jià)方法，可在自評(píng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教師之間的互評(píng)。在全體教師中開(kāi)展一次“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛钡淖剷?huì)。以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁教師手腳的繩索，制度是剛性的，但處理教師問(wèn)題還需要心與心的對(duì)接，情與情的交流。要做到獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、尊重同志、好學(xué)而不滿(mǎn)足、好教而不知倦，努力建設(shè)一支“儀表美、智慧美、人格美、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、精于教書(shū)、政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、組織高”的教師隊(duì)伍，達(dá)到“鑄師魂、塑師德、樹(shù)師表、強(qiáng)師能、正師風(fēng)”的目的。切實(shí)解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問(wèn)題。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)不僅是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。建立新教師崗前師德培訓(xùn)和上崗宣誓制度。全體教職工要開(kāi)展“五學(xué)五查”：一學(xué)優(yōu)秀教師是如何保護(hù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；二學(xué)優(yōu)秀教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，查自己是否有向?qū)W生或?qū)W