【正文】 （2）實(shí)用文寫(xiě)作基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫(xiě)作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理。5．題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫(xiě)作題70分。2．文學(xué)知識(shí)（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。演講稿。能對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意，段落層次，主旨或中心論點(diǎn)，哲理內(nèi)涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點(diǎn)、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反詰、引用等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。2。1（），不思量，自難忘。（二十四）《苦惱》１、小說(shuō)的主題思想，“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作特色。（十八）《報(bào)劉一丈書(shū)》本文中刻畫(huà)的三種典型臉譜。賞析本詞（白描手法、對(duì)比手法）。（七）《將進(jìn)酒》盛唐氣象的內(nèi)涵。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。歐?亨利是美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)的創(chuàng)始人，他的短篇小說(shuō)被譽(yù)為“美國(guó)生活的（）”《最后的長(zhǎng)春藤葉》是他（）小說(shuō)的代表作。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也?！妒裨~》的作者是（），《珠玉詞》的作者則是（）。（十五）《孔孟語(yǔ)錄》了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）?！跺\瑟》中典故的運(yùn)用。（四）《飲酒》如何看待陶淵明之“隱”？陶淵明田園詩(shī)的特色。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過(guò)教學(xué)，提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平（閱讀、寫(xiě)作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識(shí)世界的深度。（六）《將進(jìn)酒》盛唐氣象的內(nèi)涵。賞析本詞（白描手法、對(duì)比手法）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理解這篇文章所描寫(xiě)現(xiàn)象的跨時(shí)代意義。《世說(shuō)新語(yǔ)》為南朝劉義慶編著，它不僅是（）體小說(shuō)的代表作，而且是（）的主要載體，對(duì)后世士大夫文化有深刻影響。（3分）五、賞析（10分）《錦瑟》六、作文（30分）子曰：志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。1《報(bào)劉一丈書(shū)》的作者宗臣是明代“（）七子”之一。（三）《東門(mén)行》漢代文學(xué)：A、漢賦（代表作家）。C、情感：強(qiáng)烈的自我意識(shí)，情感大起大落，跌宕起伏。（十四）《江城子》蘇軾的人格：“不合時(shí)宜”、正直曠達(dá)。（二十）《世說(shuō)新語(yǔ)》魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。人稱(chēng)“梅妻鶴子”的北宋詩(shī)人是（），（）是他詠梅的代表作，有“千古絕唱”之稱(chēng)。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。理解古文與現(xiàn)代文中作品中表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法的應(yīng)用（二）文學(xué)知識(shí)1。計(jì)劃。試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分 100 分。（二）基礎(chǔ)能力 1．閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（3）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見(jiàn)的修辭手法。4．試卷內(nèi)容比例：語(yǔ)言知識(shí)約20分，文學(xué)知識(shí)約10分，實(shí)用文知識(shí)約10分，閱讀約40分，寫(xiě)作約70分（其中實(shí)用文寫(xiě)作約20分，文學(xué)寫(xiě)作約50分）。（二）基礎(chǔ)能力 1．閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。主要文種包括公務(wù)文書(shū)中的通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函和事務(wù)文書(shū)中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書(shū)）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。應(yīng)用類(lèi)文體寫(xiě)作部分可參照相應(yīng)的“公文寫(xiě)作”、“應(yīng)用寫(xiě)作”、“實(shí)用文體寫(xiě)作”等教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。4。（三）閱讀分析1。要求：字?jǐn)?shù)500字以上?！昂熗庥赇阂怅@珊”句中，“闌珊”釋義為（）。（二十二）《傷逝》魯迅小說(shuō)的現(xiàn)代性特征。（十六）《再別康橋》理解徐志摩的“康橋理想”。《錦瑟》中典故的運(yùn)用。（五）《詠懷詩(shī)》１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩(shī)、長(zhǎng)嘯、越禮看魏晉的時(shí)代風(fēng)云。要求：500字以上。莫道不消魂，（），（）。1（）是貫穿前后期“新月社”的代表詩(shī)人之一，《再別康橋》是他的代表作。（十九）《傷逝》魯迅小說(shuō)的現(xiàn)代性特征。（十三）《醉花陰》李清照前后期詞詞風(fēng)。D、語(yǔ)言：清新自然?！秶?guó)殤》的現(xiàn)實(shí)主義特色和悲壯的美感。屈原的悲劇。C、情感：強(qiáng)烈的自我意識(shí)，情感大起大落，跌宕起伏。比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞?！皩氂癜ご颉钡脑蚴鞘裁?？分析本節(jié)選段中圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格?！袄蠔|西”、“小東西”是小說(shuō)（）中的人物。“溯洄從之，道阻且右”句中，“右”字釋義為（）?！绷?、作文（30分）結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的魯迅的作品，談?wù)勀銓?duì)魯迅和魯迅作品的看法，并寫(xiě)成一篇議論文?！讹嬀啤芬辉?shī)“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。（九）《錦瑟》李商隱詩(shī)歌的特色。具體分析本詞的烘云托月手法。分析本