人美版美術(shù)六上線描畫中的黑白對比說課稿(專業(yè)版)
【正文】 這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了 對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 二 . 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué) X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件） 教學(xué)重點是： XXXXXX。 （五）展示欣賞 評價 XX 我接著設(shè)計了“展示欣賞 —— 評價鐘表”的環(huán) 節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。 ：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng) 新意識。接著出示一組有錯誤的 XX，讓 學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué) X 年 級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著
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