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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思(專業(yè)版)

2024-10-17 22:55上一頁面

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【正文】 作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷地更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自我,才能教好幼兒。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思(十九):經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的明白:百年大計,教育為本。教師用心去多方面地了解自我的幼兒,然后適時地進(jìn)行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。僅有愛孩子的人,他才能夠教育孩子。有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等。沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。哪個教師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不細(xì)心踩到腳,或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)資料,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握必須知識,構(gòu)成必須的知識體系,成為必須社會所需要的人?!苯逃龑嵺`證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教育的真諦是愛,愛是教育過程中的靈魂。孩子取得點滴提高時,能衷心地祝賀他、鼓勵他,讓他永遠(yuǎn)生活在期望中。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?,他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值。胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新本事的競爭。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。同時,又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。同時,結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進(jìn),適應(yīng)社會發(fā)展的需要。以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),構(gòu)成一個靠得住的抓手,扎實推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。不久前,我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點,讓教師深刻反思自我的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情景,教師們言辭懇切、一吐心聲。所以,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。現(xiàn)實中,實現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)還有困難,課時多,工作煩雜,如果學(xué)校管理中能給出一些教師的自由學(xué)習(xí)空間會更好?!督處煼ā分小按觥币徽拢诙鍡l“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,所以對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。“愛生如愛子“是師德的其中一個重要體現(xiàn)。我們電教組的教師也給我鼓勁,給了我很大的信心。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思(六):兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真研究自我對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。在教師這一行沒有最好的,僅有更好了。的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟墒俏覀儜?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞,不辜負(fù)人們對我們的期望。愛是陽光,能融化冰雪。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著應(yīng)對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也必須會開展得生動活潑,卓有成效。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。第二、為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控本事。幼兒園是一個大家庭,個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情景?!币灿腥苏f:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。才會自覺自愿地約束自我,規(guī)范自我的言行,更好地做到為人師表。從中我深深的懂得:僅有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。以平和的心態(tài)進(jìn)取應(yīng)對每一天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,進(jìn)取探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。用時約一周,其間心潮起伏,思緒萬千。只知下苦功,下苦力,不行,教育需要大智慧,巧心思。我性格開朗、樂觀向上。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對孩子的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。幾個過去思想落后的教師經(jīng)過學(xué)習(xí),如今一改過去那種散漫作風(fēng),工作認(rèn)真扎實。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動,“美術(shù)活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長的學(xué)生。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。教師的語言對孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果教師的語言不禮貌,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣。江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。孩子沒有到園,打個電話問一下原因……等等諸多方面。事實上,我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時,往往過于注重他們的缺點,常常忽略了贊賞和鼓勵,而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我。當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo),講清道理,以贏得孩子的信任和依靠。(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識教師工作的重要性,才能做好教師。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自我在付出愛的同時,也收獲了許多許多。教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思(十八):我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。最終,讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。我必須會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。四、以身作則。要對幼兒教育盡心盡力。到底什么是師德師風(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。但教師僅有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動團(tuán)體的力量,經(jīng)過團(tuán)體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫忙、擴(kuò)大和深化師愛的作用。”所以作為一名教師,首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。我認(rèn)為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”。職責(zé)心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動力。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅僅是淡忘了自我的社會主角,缺乏職業(yè)道德,并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗最終,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,必須在實踐中長期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時,不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對待。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長輩對小輩的疼愛,小輩對長輩的關(guān)愛等等。教育興、民族興。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。這樣的例子太多,舉不勝舉。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開展得有聲有色,教師的教學(xué)教研本事不斷提高。有的慷慨陳詞……加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),就要落實到愛的教育行動上去。還有人說過,一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財專家,所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流,盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)……2011年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。教師對孩子的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。有人將職業(yè)的境界歸納為四:一、功利境界,二、道德境界,三、科學(xué)境界,四、生命境界?!督處煼ā贰段闯赡耆吮Wo(hù)法》《合肥市道路交通安全條例》規(guī)范我們的教育教學(xué)行為,日常行為?!巴吨蕴?,報之以李”。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。我們每個個教師都期望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。正是我對這個團(tuán)隊的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。讓他們也感受到生活也有陽光。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。教師師德建設(shè),不僅僅要求教師確立自我的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,并且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的本事。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”,而作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自我的獨特性,并為他們供給更大的、獨立的生活空間。第五、注重團(tuán)隊合作。能夠說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。那么,如果一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢我想,他的心境必須是歡樂的。愛孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點滴提高并予以肯定,如“我明白你能做”、“你能這樣做,教師心里很高興”等等。如何善于觀察,思考,研究。我一向在思索:怎
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