【正文】 四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語。同時，我積極參加各種教研活動，為今后的教學(xué)指明了方向。小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想以全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神，以加強(qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué),提高學(xué)生的基本技能為依據(jù)，促進(jìn)我校教育信息化建設(shè),努力辦好讓人民滿意的教育。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。第一單元：我的集主要側(cè)重于Word基本知識與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)措施(一)、教學(xué)常規(guī)方面認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。學(xué)會創(chuàng)建表格，會對表格進(jìn)行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。靈活運(yùn)用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進(jìn)程來實(shí)施教學(xué)，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識作為重點(diǎn)來教。（2）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題解決問題的能力。小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃3一、基本情況分析：文字處理是計算機(jī)應(yīng)用的一個重要領(lǐng)域，本期主要以WORD為教學(xué)軟件。除此以外，所有學(xué)生都接受了計算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育，都對計算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系?；镜能浖热鏦ORD等文字處理軟件等等還是比較陌生的。四、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。主要是從其他同學(xué)制作的板報展示，采用引導(dǎo)式、開放式和合作式的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。有時候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。課后小結(jié)：活動十設(shè)計電子小板報教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識點(diǎn)。單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。在少部分學(xué)生有不帶課本的現(xiàn)象，對于這部分學(xué)生要重點(diǎn)檢點(diǎn)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。教學(xué)難點(diǎn)：能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的格式。建議教師在教學(xué)時選用第二種或第三種方法，因?yàn)檫@樣可以更精確的對文字進(jìn)行段落對齊和縮進(jìn)。兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。②給文字定義字體和字號。難點(diǎn)：能把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。（4）以“栽下一棵樹”為文件名，將文件存入“丁丁的資料”文件夾。下面就讓我們來一起認(rèn)識一下它們。②用多種方式輸入漢字例如，用下面五種方式輸入“主觀”一詞。會在寫字板中輸入漢字。第三單元多媒休大展臺則介紹了動畫制作軟件Powerpoint的功能，讓學(xué)生學(xué)會制作簡單的動畫。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。解決問題的能力。強(qiáng)調(diào)：一定要將光標(biāo)移動到第二行和第三行的位置。五、作業(yè)在word中用最佳方案錄入下列詩句。四、學(xué)生練習(xí)，內(nèi)化知識技能用本節(jié)課所學(xué)知識修飾《奇鳥趣談》全文五、應(yīng)用拓展，升華知識技能 我們學(xué)會了“修飾文章”，生活中哪兒會用到呢？老師這選了我們一位同學(xué)的作文，請同學(xué)們幫他修飾一下吧！六、評價總結(jié)走在同學(xué)們們中間，看到一篇篇同學(xué)們們精心修飾的作品，老師也不禁驚訝于同學(xué)們們的創(chuàng)意。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：“雖然丁丁和寧寧同時完成任務(wù)，但寧寧的文章看起來更整齊、更漂亮，所以老師給寧寧同學(xué)高分是應(yīng)該的，不偏心。段落縮進(jìn)方式（1）段落縮進(jìn)是利用位于編輯窗口上部水平標(biāo)尺中的縮進(jìn)工具實(shí)現(xiàn)，它們分別是：首行縮進(jìn)：改變第1行的縮進(jìn)距離（一般縮進(jìn)兩個字符）。在今后的教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識積累能力，有些同學(xué)存在前面學(xué)過的知識已忘記的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。修飾《能爆炸的魚》標(biāo)題?；顒悠呶淖竹言跁砩辖虒W(xué)目的：掌握自選圖形的插入方法；會設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；了解文本框的使用方法培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于自己學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的能力；注重激勵學(xué)生展現(xiàn)個性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。，會對插入的圖片進(jìn)行簡單的格式設(shè)置。(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。保存當(dāng)前文檔小結(jié)：師：同學(xué)們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？ 學(xué)生：比他們做的更好！有，（學(xué)生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。每個小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。此冊教材分三個單元，第一單元“制作課余計劃”，第二單元“制作精美課程表”，第三單元“用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流”。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。二、教學(xué)方法及形式：根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。四、學(xué)情分析四年級共有兩個班，每個班的學(xué)生人數(shù)40多人。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的`學(xué)習(xí)興趣。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。營造主動參與、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。學(xué)會在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。教師要創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，放松學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調(diào)動他們學(xué)習(xí)和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。這些學(xué)生能吃苦、樂學(xué)，興趣比較濃厚，由于上機(jī)時間少，學(xué)生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。掌握圖片的編輯方法能夠進(jìn)行簡單的圖文混排。對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。知識點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧重難點(diǎn)：基本操作三、指導(dǎo)思想：根據(jù)上級下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。我希望通過讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動手動腦的方法。四、教學(xué)措施：利用空閑時間，及時檢修電腦，提高課堂效率、組織信息技術(shù)課外興趣小組，培養(yǎng)特長生。二、教材分析本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖軟件，學(xué)會給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色，進(jìn)行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)會利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學(xué)會利用WORD制作以及美化簡單的文檔。分層遞進(jìn)教學(xué)法。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。c、教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。丁丁的時間表：暑假作息時間表師：你們想不想做一個呢？二、跟我學(xué)啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號和對齊方式。插入“來自文件”的圖片(1)單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，“來自文件(F)”，打開“插入圖片”對話框。四、總結(jié) 這節(jié)課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品，希望同學(xué)們今后把所學(xué)到的制作方法運(yùn)用到自己制作的電腦繪畫、電子小報等上，讓自己的作品更加豐富多彩。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。齊讀跟我來的七個步驟，了解操作的方法。五、欣賞作品，填寫評價表課后總結(jié)：本課主要以制作精美畫冊為目的，在制作的過程中會用到的知識有：插入剪貼畫、調(diào)整大小、移動位置、另外還增加了為文章配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來調(diào)整與文章的搭配。只要積極動腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節(jié)課見。同段落中不同行可能出現(xiàn)不同的字符間距。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。⑤了解格式刷地使用方法及作用。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。復(fù)制是在選定目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。強(qiáng)調(diào)：一定要選中要復(fù)制的文字。培養(yǎng)學(xué)生對文字處理工具的學(xué)習(xí)興趣。再單擊就可以選中這種輸入法。作家工作室主要是介紹常用的文字編輯軟件Word的基本功能；遨游Internet地球村則是介紹怎樣在網(wǎng)上沖浪；多媒體展示大舞臺則是讓學(xué)生了解并會制作簡單的動畫——幻燈片的制作。運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。③用智能拼音造詞 例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統(tǒng)來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。（1）啟動word，在新建的文檔中錄入第一行文字。教師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)觀察，比較這兩篇文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。然后讓學(xué)生了解“字體”對話框的組成及作用。教學(xué)重點(diǎn)：段落的對齊和縮進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用段落的對齊和縮進(jìn)方式進(jìn)行文字編排。能夠使整個段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示。四、鞏固提升：通過前面的學(xué)習(xí)，大家想不想考驗(yàn)一下自己到底掌握的怎么樣？現(xiàn)在我們來看下面幾道題。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？二、看一看：你喜歡丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！學(xué)生自學(xué)課本，“跟我來”中的內(nèi)容。感受相互分享操作方法、交流學(xué)習(xí)的快樂。(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。（板書）插入“自選圖形”涂色我們還可以在圖形上添加一些文字，使自選圖形更加適用、漂亮。讓學(xué)生