【正文】 從教學情況看，學生學習思想品德課的積極性較高，但能力較差。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學生堅強的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對挫折的能力，引導(dǎo)學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績優(yōu)化課堂教學。(三)、知識體系教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。二、教材分析：本冊教材共有四個單元，就教材體系而言，既體現(xiàn)綜合又有整體感，神形散聚，雜而不亂，立足于學生當前成長過程中存在問題，著眼于學生未來發(fā)展。五、教材分析具體說來，本冊教材共分四個單元，即（三）：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。引導(dǎo)學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。開展幫帶活動。體現(xiàn)創(chuàng)新。國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復(fù)習、預(yù)習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計成長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應(yīng)對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。努力學習,提高專業(yè)理論水平。四、教學進度時間內(nèi)容第一周第一課第一框題第二周第一課第二框題第三周第二課第一、二框題第四周第三課第一框第五周第二框題第六周第三框題第七周第四課第一框題第八周第二框題第九周第三框題●第十周復(fù)習迎考第十一周期中考試第十二周第五課第一、二框題第十三周第三框題第十四周第六課第一、二框題第十五周第七課第一框題第十六周第二框題第十七周第八課第一、二框題第十八周第九課第一、二框題第十九周復(fù)習迎考●第二十周期末考試第五篇：七年級思想品德上冊教學計劃七年級思想品德上冊教學計劃李運欣一、教學指導(dǎo)思想按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應(yīng)教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實素質(zhì)教育，切實提高教育教學質(zhì)量。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。教學難點對于師生之間，學生與學生之間的矛盾如何化解。開展幫帶活動。法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實生活從總體上對法律的本質(zhì)和作用做了介紹。(2)、嚴于律己,教書育人。,本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。第四單元“樹立團隊精神”，意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團隊精神。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學生全面發(fā)展。四、教材的整體框架結(jié)構(gòu)設(shè)計課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。但是，首先由于本校學生屬于住校生，剛剛從父母的關(guān)愛和呵護中走出來，步入新的環(huán)境少了父母的關(guān)心和督促，所以本校七年級學生具有依賴性，缺乏自主學習和缺乏關(guān)愛的特點；再次