指導培養(yǎng)青年教師小結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習慣。時間是2009年9月至2010年7月。這是年輕所賦予他們的特點。積極參加校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，努力提升自己，塑造自己美好形象。此后，我還經(jīng)常和她進行交流班級管理的好做法、好經(jīng)驗，交流與學生談話溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。然后，指出上課中存在的問題。通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。二、教育教學方面：我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在教學工作中虛心向老教師學習，努力鉆研業(yè)務知識，在老教師的幫助指導下，通過自己的努力鉆研，很快適應教育崗位，先后擔任小學語文、初中語文、信息等各科教學工作，十多年來，一直擔任班主任，在教學工作中取得了較好的成績，受到了校領導和同仁的好評，故承擔了培養(yǎng)新教師的任務。指導她對重點學生進行家訪，幫助她做好“學困生”的轉(zhuǎn)化工作。在備課中要求他們能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行因材施教，多開展戶外活動課，極大地調(diào)動了學生的積極性和主動性。我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討課程新的教學方法。2011年5月10日第五篇：培養(yǎng)指導青年教師材料培養(yǎng)指導青年教師材料城關小學張志紅要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。因此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。教學上也取得了優(yōu)異的成績20100205培養(yǎng)青年教師證明材料孫老師工作認真、教學嚴謹、業(yè)務能力很強，所任學科一直在年級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽廉老師一節(jié)課，并認真分析，與黃老師討論，共同建設。因此，我利學校數(shù)學教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求她寫出教學反思。給予她們鼓勵和信心。我想：青年教師的成長進步，離不開指導教師的培養(yǎng)指導，與指導教師的無私奉獻，甘為人梯的犧牲和耐心指導是分不開的。先讓她自己去認識，去體會自己的教學活動，然后，我再對她的課進行講評。本學年，我聽了紅麗教師二十余節(jié)的課，課后及時進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高羅丹老師的課堂教學能力。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。****年**月**日第二篇：培養(yǎng)指導青年教師材料培養(yǎng)指導青年教師ＸＸＸ老師的工作總結(jié)2010年9月—2
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