【正文】 因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果，口頭表?yè)P(yáng)，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。一、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了，不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著回家了。對(duì)學(xué)生不良行為的批評(píng),并非只有一種方法板起臉孔訓(xùn)人,可以采取不同的方式,講究藝術(shù)就能獲得更好的效果。當(dāng)前,許多學(xué)校的德育工作,重言而不重行,重說(shuō)服而不重實(shí)踐鍛煉,不少學(xué)生嘴上說(shuō)的好聽(tīng),實(shí)際品德卻很差。正好這周被欺負(fù)的那個(gè)孩子腳崴了,上廁所、上口語(yǔ)課、放學(xué)都需要人扶。其四:為上廁所而為難。除了學(xué)習(xí)用具和禮儀方面的準(zhǔn)備,還有孩子自我清潔、自我保護(hù)等自理能力的鍛煉。孩子出現(xiàn)的一些情況,開(kāi)始的確是不知所措,現(xiàn)在不能說(shuō)是得心應(yīng)手,但至少不是原來(lái)的摸不著頭腦了。在培養(yǎng)的階段性上,低年級(jí)班主任與其他各階段的班主任不一樣,在教書(shū)育人的過(guò)程中更要多一份責(zé)任與愛(ài)心,為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動(dòng)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境?；蛘哒f(shuō):今天沒(méi)有作業(yè)。參加比賽的學(xué)生也不知道自己的勝負(fù)對(duì)班級(jí)會(huì)有什么影響。如見(jiàn)了老師要問(wèn)“好”，接受別人的幫助要說(shuō)“謝謝”，踩了別人的腳、弄壞別人的東西要說(shuō)“對(duì)不起”等。第二篇：淺談如何做好小學(xué)低年級(jí)班主任工作班主任工作心得淺談如何做好小學(xué)低年級(jí)班主任工作班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)非常細(xì)致、繁瑣的工作，班主任既要教書(shū)還要育人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，還要培養(yǎng)學(xué)生成人，所以班主任工作一定要細(xì)致、認(rèn)真、傾注心血。班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？通過(guò)我二十年的經(jīng)歷，談?wù)勎业母惺埽赫嬲\(chéng)坦率平易近人作為班主任，應(yīng)該在較短的時(shí)間里，對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)較為基本的、全面的了解。如果認(rèn)識(shí)到了，就要寬容，要鼓勵(lì)他們向好的方面做好，在平時(shí)的指導(dǎo)中，老師應(yīng)該提倡榜樣示范的作用，讓他們學(xué)習(xí)身邊小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照檢查自己的不足，爭(zhēng)取爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。而班主任應(yīng)該當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立良好的榜樣，小學(xué)生往往表現(xiàn)心理較強(qiáng)，十分渴望獲得老師的表?yè)P(yáng)與肯定，一旦聽(tīng)到夸獎(jiǎng)后一定會(huì)銘記于心，并且做得更好，而沒(méi)有得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)也會(huì)努力做好，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。從實(shí)踐中，我深感班主任工作的重要。我們教師常認(rèn)為對(duì)貪玩的孩子應(yīng)該加強(qiáng)管教,有的家長(zhǎng)甚至施以過(guò)分的教育手段。這些事實(shí)既可以教育孩子們要樹(shù)立安全意識(shí),尊重愛(ài)護(hù)動(dòng)物,游園或獨(dú)立活動(dòng)應(yīng)掌握分寸。做值日,東一掃帚,西一掃帚,累得滿頭大汗卻還不干凈,自己身上倒有明顯的勞動(dòng)跡象。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。開(kāi)學(xué)以后兩三個(gè)月左右,大部分孩子都習(xí)慣了學(xué)校生活,但有少數(shù)孩子不愿意上學(xué)。抓住契機(jī),培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)。無(wú)論寫(xiě)字、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。此外,我們還要從小培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握自我批評(píng)的方法,具有自我批評(píng)的能力和習(xí)慣。這種愛(ài)，有著巨大的吸引力。二、引班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員?！案腥诵恼?，莫先乎情。比如洗抹布，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。如我班王啟飛同學(xué)有四個(gè)姐姐，獨(dú)他是個(gè)男孩，父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，他不僅在家里打姐姐，罵大人，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，大同學(xué)要碰，小同學(xué)要欺，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。我想，什么是愛(ài)，這就是愛(ài)。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。如引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人品德中的弱點(diǎn)或所確定的奮斗目標(biāo),選出有針對(duì)性的格言置于課桌,或貼于室內(nèi),用以自警、自律、自勵(lì),從中獲得教益。當(dāng)前學(xué)校獨(dú)生子女占到了很大的比重,這些孩子在家里“說(shuō)一不二”養(yǎng)成習(xí)慣了,與別人分享勞動(dòng),學(xué)習(xí)成果暫時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成,我制訂了一系列的評(píng)選細(xì)則,象值日工作做的好,可以在教室后面亮點(diǎn)欄里加貼一枚小紅星,每月評(píng)比一次,看哪個(gè)小組得的星最多,全組同學(xué)可以獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)基金大都是同學(xué)們業(yè)余時(shí)間收集廢紙、塑料瓶換來(lái)的,同學(xué)們非常踴躍,都期待著開(kāi)獎(jiǎng)的那一刻,集體的觀念在一些小小的活動(dòng)中就能起到很好的效果。這樣不但會(huì)培養(yǎng)拿鑰匙孩子的責(zé)任心,因?yàn)樗浪粊?lái)其他同學(xué)都進(jìn)不去教室,如果來(lái)不到他自己就會(huì)有一種愧疚感。不要把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺(jué)不到的問(wèn)題。一、農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題生活上有些孩子被父母包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),天熱時(shí)不曉得減衣服,脫下了衣服活動(dòng)之后又不會(huì)穿。如昆明圓通山動(dòng)物園,一名6歲女孩在與老虎合影時(shí),被獸性大發(fā)的老虎咬傷,后經(jīng)搶救無(wú)效身亡。二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易,學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去游玩一會(huì)兒,這是很正常的。每天抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全等。二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，教師給一名學(xué)生的積極評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的莫大鼓舞，有時(shí)一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)起著重大的影響。讓他們提高明辨是非、善惡美丑的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生不僅需要教師在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，在生活上關(guān)心，同樣也需要在人格上尊重。有一次，我主動(dòng)找他談心，開(kāi)始他不愿開(kāi)口，后來(lái)，我們有一個(gè)小小的約定，我保證不向任何人透露這個(gè)秘密，他才慢慢開(kāi)口。我擔(dān)任低年級(jí)班主任工作好幾年，略有心得，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。還有,無(wú)論在教室活動(dòng)還是室外游戲,孩子都會(huì)表現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后的特點(diǎn)。引導(dǎo)的目的是,讓孩子想說(shuō)什么就直接說(shuō),不要隱瞞自己的