【正文】 通過專家講座的形式開展師德培訓，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊伍。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思?，F(xiàn)代教育理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。三、培訓形式每位教師除參加市區(qū)集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的校本培訓包括以下幾種形式：專題講座。本學年在教師中繼續(xù)開展師德培訓系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)。校本培訓工作領導小組負責學校繼續(xù)教育校本培訓進行規(guī)劃、組織、實施、檢查、評估。（1）研究的重點幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：a、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。b、問卷調查法廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調查報告，并發(fā)放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法、教育內容等問題，對家長進行調查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。四、教師培養(yǎng)更主動，做好師徒結對工作；，進一步研究培訓學習一體化機制；，每周二、三、四下午教研組集中學習制度；、國家級等高級別高規(guī)格的學習培訓活動，以及90學時集中培訓；；；、優(yōu)秀教師經驗交流活動，德育、教育科研、心理健康、教學技能等專題培訓活動，保量保質完成校本培訓規(guī)定任務；，爭取12個課題縣級以上立項；爭取有20篇以上的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表；爭取再評2名學區(qū)以上“三壇”教師。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質量監(jiān)測四項教學常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴要求、不打折。定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自我的教育教學實踐緊密結合起來。小學校本培訓工作計劃12新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風，應對著生機無限的學校，心中又充滿了無限的期待和斗志。改善我們的39。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。教學反思要有“思”則記，每周要寫一篇質量較高、較為規(guī)范的教學反思。（一）基本內容師德方面：組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語心得》。加強校本培訓的宣傳工作。堅持做好師德培訓，利用暑期師德教育學習活動，集中開展師德師風教育。立足實際抓好課題研究與推廣應用三大教研組針對教學中的實際問題，協(xié)同有課題經驗的老師多多探討，思考、醞釀切合我們實際的小課題，并積極研究，對于課題有什么要求可以向學校提出，學校將優(yōu)先解決。二、工作要點（一）進一步規(guī)范教學管理嚴格執(zhí)行課程計劃。計1小時左右。加強對校本培訓工作的指導。反思的形式：寫教學日記，寫課后小結，寫實驗報告，寫論文等。教師自學，記讀書筆記。二是組織教師撰寫教育教學經驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結能力。5．做好經費的預算，留有專項基金，保證教師校本培訓工作的正常開展。期初教導處組建好教研組和備課組，并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間：周一下午數(shù)學學科、周二下午語文學科、周四下午英語和綜合學科，地點都在圖書館。2．理論課程：以更新理念，強化認識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認真開展理論學習，培訓的內容包括專題學習（燃荻學習）、專家講座、讀后感撰寫等，一學年共計10學時。以此全面提高我校教師掌握電教設備使用水平，從而達到了全面提高的目的。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓、分類指導、逐步提高”。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師，形成互動式的學習氛圍，及時地將學習所得向全體教師輻射，培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。整個培訓過程要求做到：講解深入，聽課認真，記錄詳實。使教研組和備課組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開展群眾性科研起到輻射和指導作用，本學期教研組要把集體備課、精品課的研討、案例及教學反思的撰寫、教學課件的制作、期中試卷的命題等做為重點工作。寫反思案例是教師自我成長和提升的捷徑。： 掌握基本軟件操作技術，能熟練應用多媒體教學軟件進行輔助教學，能運用計算機多媒體技術開發(fā)、制作輔助教學軟件，能指導學生用計算機處理信息和學習，能運 用計算機及信息網絡進行教育科研。第二篇：小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃1一、指導思想本學期學校將繼續(xù)認真貫徹落實[20xx]4號文件《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知，按照《太倉市中小學繼續(xù)教育考核工作實施細則》、《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施細則》、《太倉市校本培訓示范學校評估標準（試行）》等一系列的文件規(guī)定，扎實開展校本培訓工作。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。3．整合培訓資源。（二）、實施“強師戰(zhàn)略”。在骨干教師培養(yǎng)上，樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。要認真組織教學觀摩后的說課、評課活動，增強教學觀摩的實效。培訓資源1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。（四）校內比賽獲獎安排校公開課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學領導、組長不少于20節(jié)。，加強寫字課訓練、童心習作與閱讀指導、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導、數(shù)學小論文、英語書寫、科學實驗操作、科學觀察日志、科學記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓學生多讀經典國學，如“弟子規(guī)”，“三字經”、童書、科普作品等。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展?；A教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業(yè)務知識運用到教學中去。3．進行全體教師的文化業(yè)務考試。教師教學基本功要進一步提高。二、工作重點繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。2）主題隊會展示活動前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。本學期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。自主研修：教師按照本校校本研修學時認定方案制定好個人研修計劃，完成校本學期基本的校本研修工作。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自我的教育教學水平。二、主要工作及措施（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。具體工作計劃如下：一、教學常規(guī)不放松：在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學校工作千頭萬緒，抓教學質量是主線。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體。當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培養(yǎng)。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關心、愛護、幫助他們，引導他們形成良的好行為習慣。(七)課題研究的步驟課題分三個階段：第一階段（20xx、320xx、7）準備階段組建課題的研究和組織，進行選題討論，并設計課題方案。五工作安排時間工作內容負責人九月份制定校本培訓工作計劃十月份師德培訓十一月份新課程培訓十二月份信息技術培訓一月份評先表模三月新課標學習四月師德學習和課改培訓五月信息技術培訓六月評先表模第四篇：小學校本培訓工作計劃小學校本培訓工作計劃范文五篇小學校本培訓工作計劃范文(一)一、培訓目標努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。根據(jù)小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。二、培訓目標建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。六、工作安排三月份：教師信息技術培訓活動。針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平。加大教師學習培訓經費投入，借助公共科目培訓、網絡學習等平臺，促進個人自學與教研組研討相結合，推動學習型組織建設。樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想。青年教師的專項培訓通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。通過開展老、中、青優(yōu)質課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務水平。并積極參加市區(qū)級組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。積極擴大聯(lián)系，聘請市、區(qū)教研員，培訓機構有關人員為學校校本培訓兼職教師。b、根據(jù)研究的需要，教師在實驗過程中將從“目標、環(huán)境、方法、評估”四個方面具體進行。因此，在研究過程中，我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。由此可見，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。三要構建高效課堂。這種轉變既承認了學校作為校本培訓的主體地位，也給各校本培訓基地活動的開展、效益的追求增加了壓力。充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用?？沼鄷r間利用電腦進行網絡研修。樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。撰寫一份教學心得。加強教學質量管理做好上學期的期末質量分析，關注教師對基礎薄弱學生的輔導工作。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際，以師資隊伍建設為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。要充分利用教學設備及其資源(班班通、網絡、農遠資源等)。（二）培訓要求1．學校培訓工作領導小組對教師文化業(yè)務培訓的目標、內容進行計劃，并組織實施，加大對這項工作的領導和實施力度。小學校本培訓工作計劃7根據(jù)學校工作計劃，以建設一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務精湛的教師隊伍為目標，對教師有目的、有計劃、有組織地進行師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學、信息技術等方面的全員培訓。教育科研本事培訓。向課堂四十分鐘要質量，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內完成。規(guī)定每位教師一學年展示一堂匯報課，分三大組進行。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。培訓實施簽到制度。培訓組織為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領導小組。教學觀摩。一是實施“青年教師成長工程”。四、培訓內容（一）、加強教育理論學習。2．制定具體可行的校本培訓計劃。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓，提高師德教育成果。１０、教師培訓工作與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤。了解多媒體技術，具有運用多媒體教學軟件和管理軟件進行輔助教學和制作簡單的輔助教學課件的能力。每位教師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思，制作一只多媒體教學課件，并以此作為對教師教學能力、實踐的考核依據(jù)。在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。抓好教研組特色建設，教研組活動要扎扎實實地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛。我校新調入教師8位，每位教師都有自己的教學經驗和教學特色，學校將以“亮相課”的形式指導新教師做展示課，同時也可以使這部分教師把各自學校的先進經驗帶進來，互相學習。圍繞《走進新課程》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。安排好本學期“師徒活動周”的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。3．實踐體驗課程：以提高教育教學能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。一學年共計15學時。二、培訓對象：中青年教師三、培訓目標以師德建設為核心，以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段、優(yōu)化知識結構、拓寬知識面，使之具有運用教育教學的基礎理論更新教學觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學質量與效益的能力。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結教學經驗。學校要對布置的自學任務，進行檢查和考核。組織申報研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進教師在研究中成長，針對新