【正文】 師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。學(xué)生觀察了解信息，和同桌交流（從畫面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計(jì)算后說方法、師生訂正。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認(rèn)為哪種方法更簡便，為什么？教師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過程中如果把兩個(gè)豎式合在一起寫更簡便一些。想一想，這些事實(shí)是不是與數(shù)學(xué)問題有關(guān)？二、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)自述圖意。（課件）師：在我們數(shù)學(xué)王國里，符號(hào)寶寶可多了，請看又來了一個(gè)。板書課題：加減混合二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，師生交流數(shù)學(xué)信息。二、成長收獲：經(jīng)受磨練。】總結(jié)歸納運(yùn)算順序。（讓學(xué)生弄清楚要求車上現(xiàn)在有多少人就是要從原來車上的67人去掉下車的25人，還要把上車的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算”引導(dǎo)學(xué)生探究加減混合算式的豎式計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合運(yùn)算。（4）學(xué)生說算法及運(yùn)算順序，其他同學(xué)補(bǔ)充。幸好得到我校蘭主任和趙主任給予的積極的指導(dǎo)和幫助，一起研究教材，針對出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況進(jìn)行糾正。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，嘗試計(jì)算，讓學(xué)生掌握加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。你喜歡哪一種呢？ 師：這是簡便寫法，我們用簡便寫法時(shí)更要注意相同數(shù)位對齊，還要注意運(yùn)算符號(hào)的變化。教學(xué)目標(biāo)： 掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。）各道題的運(yùn)算順序是怎樣的？以上各題能直接口算嗎？如果不能口算，那該怎么辦？（引入加減混合運(yùn)算筆算方法的學(xué)習(xí)。36432=81470=37+105=74+680= 下面各題的計(jì)算對嗎？請把錯(cuò)誤改正過來，試著說出錯(cuò)的原因。正確進(jìn)行計(jì)算?；顒?dòng)3【練習(xí)】鞏固看誰算得又對又快。喜歡受到表揚(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時(shí)是很幼稚的見解。）三、加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性先說后做，或先做后說，或說做結(jié)合，對于培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)及數(shù)學(xué)思維能力很有意義。揭示課題。 P30 頁第 9 題解決問題四、課堂小結(jié)、暢談收獲師：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？兒歌：加減計(jì)算在一題，從左往右按順序；遇到括號(hào)來參與，牢記先算括號(hào)里。師：（黑板另一種豎式寫法）請看這位同學(xué)是這樣寫的豎式，我們一起來幫他檢查一下，對嗎？課件展示豎式的兩種寫法師：請看！第一位同學(xué)是這樣寫的豎式 ??..（課件）分步寫法中第一個(gè)豎式的差，也是第二個(gè)豎式的第一個(gè)加數(shù)，都是 42，可以合成一個(gè)豎式?？傊?，通過此次活動(dòng)我感覺收獲很大，對如何準(zhǔn)備課，如何上課，如何反思課都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對自己還應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西也更加明確了。參加完講課比賽后自己有很多感想：一、自我反思思想不重視，準(zhǔn)備不充分。根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出的問題可能有：（1）買一件上衣和件下衣一共需要多少錢？（2）買一件上衣和一雙鞋一共需要多少錢？（3）買兩件下衣需要多少錢？（4）上衣比下衣便宜多少錢？（5）姥姥的上衣比姥爺?shù)难澴淤F多少錢？（6）買衣服和鞋一共花了多少元？（板書）（7）衣服比鞋貴多少錢？（板書）大家真善于思考，提了這么多的問題，今天我們著重解決這兩個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（同桌交流，師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥）組織全班交流計(jì)算方法（方法讓學(xué)生自己選擇喜歡哪一種就用哪一種）師指導(dǎo)豎式計(jì)算。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。在準(zhǔn)備課的時(shí)間里，總是感到，心里掛著，腦子里想著，夢里夢著，心情從一開始的興奮，到準(zhǔn)備課時(shí)的自己的思路與他人觀點(diǎn)的不一致時(shí)的心亂如麻，再到后來的思路清晰，到即將比賽時(shí)的緊張心理，到講課結(jié)束后的一身輕松。師：誰能用自己的話連起來說一說？ 師：誰還能完整的說一說。師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算，如果