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減負(fù)增效提質(zhì)實(shí)施方案5篇(專業(yè)版)

2025-10-22 14:00上一頁面

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【正文】 作業(yè)批改作業(yè)批改要及時(shí),不能脫。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)單詞、通過教師提問的方式,讓學(xué)生通過對(duì)話內(nèi)容,回答問題。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過學(xué)習(xí),明確素質(zhì)教育的含義,讓學(xué)生在德、智、體、美等各個(gè)方面得到發(fā)展的前提下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化的積極性。在由教育主管部門組織的有關(guān)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng),近期又被評(píng)為泰興市“和諧校園”、“四無”學(xué)校。由于減負(fù)工作得到了家長(zhǎng)的監(jiān)督和支持,我們學(xué)校增效提質(zhì)的效果顯著,大家普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,素質(zhì)提高了,將來適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng)了。認(rèn)真輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。每次集體備課之前,備課組長(zhǎng)都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定備課內(nèi)容,要求教師先行獨(dú)立備課,在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和具體教學(xué)策略;集中集體備課時(shí),備課組重視從學(xué)科體系的角度備好每一節(jié)課,力求做到用一套書的視野備一冊(cè)書,用一冊(cè)書的視野備每一章,用一章的視野備每一節(jié)。幾年來專業(yè)發(fā)展班已匯編各種專輯,有《走近蘇霍姆林斯基》、《優(yōu)秀教案集》,《教學(xué)反思集》正在編輯之中,有十多名教師在市各種技能比賽中獲獎(jiǎng)。不把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器、解題的機(jī)器,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,變“攙著走”為“自己走”,使其成為學(xué)習(xí)的主人。教師不得按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。明確要求。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂40分鐘教學(xué)效率。利用學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)和發(fā)告家長(zhǎng)書形式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,向家長(zhǎng)宣傳省“五嚴(yán)”規(guī)定的主要內(nèi)容,請(qǐng)求家長(zhǎng)給予配合、督促執(zhí)行。提倡“五留五不留”:留適時(shí)適量的作業(yè),留自主型作業(yè),留分層型作業(yè),留實(shí)踐型作業(yè),留養(yǎng)成型作業(yè);不留超時(shí)超量作業(yè),不留節(jié)日作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中做到四個(gè)盡量:盡量讓學(xué)生觀察、感受、思考、比較、分析、概括;盡量讓學(xué)生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑;盡量讓學(xué)生發(fā)表不同意見,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維;盡量創(chuàng)造讓全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì),主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)知識(shí),獲得分析問題和解決問題的能力。樹立正確的教學(xué)觀,不把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器、解題的機(jī)器,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”,變“攙著走”為“自己走”,使其成為學(xué)習(xí)的主人。4.嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)作業(yè)總量不超過四十分鐘,五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。德育處以校本課程為契機(jī),狠抓學(xué)生的安全、衛(wèi)生,提高學(xué)生身心健康,培養(yǎng)自覺抵制不利于青少年健康成長(zhǎng)的能力。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”:①抓備課——備好課是上好課的前提。針對(duì)不同學(xué)力的學(xué)生,應(yīng)分層布置作業(yè),采取加1減1或加2減2的做法,保證作業(yè)的有效性(即:學(xué)力強(qiáng)的學(xué)生增加提高題,減少基礎(chǔ)題;學(xué)力弱的學(xué)生增加基礎(chǔ)題,減少提高題)。做到“開齊開足、上全上好各門課程,不挪不占、不增不減任何課時(shí)。建立補(bǔ)差檔案,跟蹤管理。積極開展形式多樣的評(píng)教活動(dòng),學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等,創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制,持之以恒、常抓不懈,實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一,向管理要效益,向教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái),廣泛開展形式多樣的讀書活動(dòng),積極引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念。8.學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生購(gòu)買書刊報(bào)紙,訂閱報(bào)刊,嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求,一律采取讓學(xué)生家長(zhǎng)自由選擇,自行訂閱的方式。正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)。學(xué)校鼓勵(lì)支持教師大膽改革,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、開發(fā)學(xué)生潛能,學(xué)校切實(shí)開發(fā)和實(shí)施藝術(shù)教育校本課程。為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。校長(zhǎng)室成員每周至少聽兩節(jié)課;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)《方案》的實(shí)施工作,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的督查,每天查一個(gè)班級(jí),聽一至兩節(jié)課,查教師的備課和作業(yè);備課組負(fù)責(zé)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置的統(tǒng)一;對(duì)不按課表上課、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。各課題組根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案制訂了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,開學(xué)第二周就啟動(dòng)了課題實(shí)驗(yàn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研新教材,注釋新教材,開學(xué)前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學(xué)內(nèi)容。語文教學(xué)中注重讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣;數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和心算能力;英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的英語會(huì)話水平;體藝教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生享受藝術(shù),發(fā)展特長(zhǎng),體驗(yàn)真善美,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。5.完善評(píng)估機(jī)制。2.開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。第五篇:減負(fù)增效提質(zhì)論文淺談教學(xué)中的“減負(fù)、增效、提質(zhì)”龍里縣第三中學(xué):王利莉作為教學(xué)一線的教師,每天看著學(xué)生們各科、各類作業(yè)塞滿了大書包;每次下晚自習(xí)鈴聲響了之后,學(xué)生們還拿著這樣、那樣的作業(yè)往寢室趕,心疼充滿了我的心臟。然而,備好課是上好課的關(guān)鍵,所以教師要在備課上下功夫。在這樣合乎學(xué)生、教師的教學(xué)情境下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生主動(dòng)、輕松的去學(xué)習(xí)。需要走進(jìn)學(xué)生的心靈,眼中有學(xué)生,心中要有愛;要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升自己的綜素質(zhì);敢于在教學(xué)的過程中探索適合于學(xué)生發(fā)展的教育途徑。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。備學(xué)生教師要充分了解班上的每一位學(xué)生,掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、生活環(huán)境和發(fā)展水平;弄清每個(gè)班的團(tuán)體差異和特點(diǎn),然后在以學(xué)生的情況來確定教法,針對(duì)各班的差異,設(shè)計(jì)問題的難易程度。教師要打造“有效課堂”、為學(xué)生減負(fù)、增效、提質(zhì)。各中隊(duì)充分利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀系列知識(shí)培訓(xùn),學(xué)生良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。十月份,舉行了“百名教師訪千家”的活動(dòng),通過近兩周的家訪,家長(zhǎng)對(duì)“五嚴(yán)”規(guī)定更理解了,也加深了教師對(duì)學(xué)生及學(xué)生家庭的理解,掌握了教育的第一手資料。在作業(yè)完成時(shí)間上,要求各科作業(yè)當(dāng)堂完成,學(xué)校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成制度。我們采用“借雞生蛋”、“借船過?!钡霓k法,積極與名校名人聯(lián)系,請(qǐng)名人到校講學(xué),派教師到名校學(xué)習(xí),年初我們與東北師大取得了聯(lián)系,與東北師大建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系,被東北師大授予校本培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地,借助他們優(yōu)質(zhì)的資源,提升我校的辦學(xué)品位。4.辦好教師專業(yè)發(fā)展班。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展教育思想大討論。6.嚴(yán)格控制考試次數(shù),學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。組 長(zhǎng):黃朝貴副組長(zhǎng):王 暉成 員:楊 慶 邱正勇 吳旭 王 青 楊海英坪上鎮(zhèn)中心校(本部)2015年9月1日第四篇:減負(fù)增效提質(zhì)工作匯報(bào)減負(fù)增效提質(zhì)工作匯報(bào)20101221 12:30:57| 分類: 默認(rèn)分類 閱讀254 評(píng)論0 字號(hào):大中小 訂閱為了貫徹落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項(xiàng)規(guī)定》、《深化課程改革,加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量基本要求》等的文件精神,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w教師貫徹文件精神,提高執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)的認(rèn)識(shí),優(yōu)化校本研究,細(xì)化過程管理,加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極開展豐富多彩的活動(dòng),在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫,收到了一定的效果。積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。,不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。②周周進(jìn)行少先隊(duì)常規(guī)檢查評(píng)比,月月頒發(fā)流動(dòng)紅旗,培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把規(guī)范教學(xué)秩序、減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作放在首位,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作方案。,努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成立貫徹規(guī)范、執(zhí)行規(guī)定、減負(fù)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):田宇副組長(zhǎng):劉慶友 成員:各班主任
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