【正文】 十月份:結(jié)合國慶節(jié)，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。通過同宿舍同年級，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿信心。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。各班對留守兒童基本情況進行調(diào)查統(tǒng)計，并提交學校教務(wù)處和關(guān)工委。開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。開展幫扶活動學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。婦聯(lián)、團委、鄉(xiāng)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地方不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。學校要求各班班主任及科任教師都要從學習、生活和心理等方面關(guān)愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。確保留守兒童就學率、鞏固率均達100％；關(guān)愛留守兒童。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。二、主要工作:開學初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。三、具體工作安排 九月份:建立健全留守兒童檔案。十一月份:召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會。、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關(guān)心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。各班對留守兒童開展關(guān)愛幫扶。一是學習上優(yōu)先輔導。四月份：1．開展師生幫扶活動。各班班主任要從學習方面對留守兒童具體落實幫扶辦法，并且要有對留守兒童的幫扶記載； 二是在生活上優(yōu)先照顧。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。二、主要措施成立組織機構(gòu)學校成立由校長、主任和班主任組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。一、指導思想以踐行“三個代表”重要思想和全心