【正文】 出示圖片 生觀察圖片師：第二場出場的是誰呢？ 生：小鴨和小鳥師：誰來猜一猜，比賽的結(jié)果是什么呢？誰多誰少？ 生：小鴨多，小鳥少。對照生字表，圈畫生字。活動(dòng)延伸：在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服小？”“現(xiàn)在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。在操場玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。30′cos22176。(二)、過程與方法: ，領(lǐng)會(huì)從一般化歸為特殊的數(shù)學(xué)思想； ，掌握技巧，提高解題的能力。⑵48′＝176。三、鞏固練習(xí)（一）、通過練習(xí)得到余角與補(bǔ)角的性質(zhì)（多媒體展示例題）通過講解例題得到余角與補(bǔ)角的性質(zhì)：同角（或等角）的余角相等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：角的比較，角的平分線的定義。重疊比較法(多媒體展示)度量法：量角器例題：課本圖428求解下列問題（1）比較∠AOC與∠BOC。兩個(gè)特殊角：如果終邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，：第一種情況是繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到角的終邊和始邊成一直線，這時(shí)所成的角叫做平角；第二種情況是繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到終邊和始邊重合，這時(shí)所成的角叫做周角學(xué)生當(dāng)練：判斷下列哪些圖形是角（大屏幕展示）角度量換算：我們已經(jīng)知道如果把周角分成360等份，每一份就是一度，記作1176。有關(guān)用角表示方位的射線：?但在日常生活中，八個(gè)方向是不夠用的，那就要借用角度的 例2 ，OA是表示北偏東30176。p2+kp,k206。思路分析：仔細(xì)對照比較，設(shè)法轉(zhuǎn)化到能應(yīng)用公式。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《大貓小貓》物質(zhì)準(zhǔn)備：大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、帽子各一份。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說一說這是誰的衣服/褲子/帽子？什么顏色的衣服是大大的/小小的??）幼兒操作完畢拿好自己的貓咪坐回位子上和朋友一起檢查是否穿戴正確。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物 教學(xué)過程一、游戲激趣，引入新課。師：你真聰明，那誰來猜一猜比賽的結(jié)果。我們已經(jīng)把兩節(jié)學(xué)完了，里面藏著幾對反義詞，你能找到嗎？ 多—少，大—小再讀課文 全班拍手讀。生讀第一節(jié)。師：誰多誰少呢？ 生：鴨子多，小鳥少。小小的家也有一個(gè)門牌號，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記?！?分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也是大大的?！K步青課后作業(yè)課本第138面115題優(yōu)化方案（藍(lán)色本）121面16題，優(yōu)化方案（綠色本）65面14題(3)180。()2tana12=120 方法用二倍角公式：tan2a==51191tan2a1()212用二角公式求解）1② 已知tan2a=,，求tana3于是sin2a=2sinacosa=2高考接觸：已知函數(shù)f(x)=(cosx+sinx)(cosxsinx),，求函數(shù)f(x)的最小正周期。我由于太緊張了，上課思路不是太明了，總覺得自己腦子空空的，學(xué)生也跟著很緊張。 用度、分、秒表示：1）176。（三）、余角與補(bǔ)角如果兩個(gè)角的和是一個(gè)平角，那么這兩個(gè)角叫做互為補(bǔ)角，建成互補(bǔ)。第一篇：公開課教案(角的大小比較)課題：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過聯(lián)