【正文】 三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。三、展示設計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進行合理的評價。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴展和詳細介紹。）保存網(wǎng)頁。二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：石油的形成過程；石油的用途；世界石油資源分布情況；我國石油資源分布情況。三、設計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。標題和內(nèi)容的從屬關系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。四、學生上機操作。技能目標：簡單設計制作網(wǎng)頁。由故事導入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學習網(wǎng)站的建立。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學以致用，與科學學科整合。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡收集到很多信息，很好。教學過程：第一課時一、故事導入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個故事的。三、制作水滴落的效果 A、看書自學P76頁第二自然段 要求：如何插入場景？制作自已喜歡的水滴落的文字效果 B、學生按要求，動手制作（給一定的上機時間）C、播放，共同提高。B．學生動手操作，教師巡視。教師點拔測試影片。B．為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個圖層，畫一個和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。能力目標：與自然學科相整合，培養(yǎng)學生信息加工與處理的能力。教學重點：綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時，可選擇“顏料桶”工具，由學生嘗試在圖形上拖動鼠標，觀察圖形顏色的變化。舞臺大小的調(diào)整也可在將 “群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元件的位置調(diào)整好之后再進行。A．教師演示，學生觀看，突出重點。B、學生動手操作，按書上內(nèi)容試做。五、欣賞作品，課堂小結(jié)。四、欣賞動畫，課堂小結(jié) 今天我們學習了什么知識？九、海上日出 教學目標： 知識目標 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹學會設置Alpha值，制作不同的透明效果；能夠利用引導線制作動畫。集體放映欣賞；優(yōu)秀學生作品的欣賞。四、欣賞作品 課堂小結(jié)八、革命圣地西柏坡圖片展教學目標： 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹知識目標1．學會使用文本工具和調(diào)色器面板； 2．加深對圖片位置移動的補間動畫；加深對Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標培養(yǎng)學生信息處理的能力；情感目標通過觀賞西柏坡圖片展，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。B找一個學生到前面檢查自學效果。(教師巡視指導,小組合作學習)原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹在制作中根據(jù)學生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。C互相幫助，讓大家有風車都轉(zhuǎn)起來。情感目標：發(fā)展學生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞。打開flash在文件菜單中選導入一項，將找到的圖片導入場景中用導入到庫一項將其它圖片導入到庫中，然后拖到場景中，看有什么區(qū)別。??三、學習使用工具進入繪畫。第二課時一、欣賞導入：把上節(jié)課大家制作的簡單的傳統(tǒng)動畫模型拿出來，哪位同學到前面演示給大家看一下。四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。（選兩個較好的全體觀看）師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節(jié)課開始學習動畫制作工具FLASH。學習在flash 中插入圖片。四、牽?；▋洪_ 教學目標：制作牽?；ㄩ_動畫，學會使用制作Flash逐幀動畫；進一步熟悉Flash元件操作。活動2：風車轉(zhuǎn)起來A自學“我來做”上面的一部分——將風車圖形轉(zhuǎn)換成元件并設置旋轉(zhuǎn)動作。調(diào)整風車轉(zhuǎn)速的方法可以通過調(diào)整幀數(shù)或幀頻來實現(xiàn)。）教師講解示范“勇闖第三關”。情感目標：培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。還可以引導學生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動作補間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動作補間。學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥：修改—組合。D可讓學生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學生對色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過作品效果的比較，體會遮罩層與被遮罩層之間的關系。B畫引導線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導線。六、全體同時播放，學生可下位欣賞。第二課時一、觀看對比影片，導入新課復習，觀看學生上節(jié)課的作業(yè)欣賞教師作品（帶音樂的）師問：觀看這兩個影片后，你覺得哪個更好？為什么？二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：師：上一節(jié)課我們有的同學可能沒有做完，現(xiàn)在給一點時間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。如果學生想畫另一種意境的岸邊，應給以鼓勵、支持。弄清其原理，為什么有重復幀會閃爍、停頓。（可能上一節(jié)課沒有完成，因為繪制作的內(nèi)容較多，可根據(jù)實際情況而定）二、制作螞蟻爬行動畫：學生討論：如何使畫面更美麗？（各元件的伴置）學生看書自學，動手操作小提示，我們?yōu)榱吮苊馕浵佋谘匾龑Ь€運動的時候，運動過于呆板，可在螞蟻轉(zhuǎn)彎的時候插入關鍵幀，調(diào)整螞蟻的位置。二、完成“我來做2”，進行制作：制作背景顏色P62頁。師：為了能看清楚每張圖片，應該怎么做呢？學生討論，教師要鼓勵積極發(fā)言的同學，并建議他們將自己的想法實施，看看動畫效果。A．學生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護公物的教育。教學過程： 第一課時 一，激情導入： 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹師：節(jié)約用水，從我做起。第二篇：冀教小學信息技術第3冊全冊教案一、奇妙的動畫教學重點：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理； 2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。二、學生上機操作：利用百度搜索有關大自然的知識（學生已學過網(wǎng)上搜索）。二、提出要求，進行制作：要求：網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義，現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。二、教師指導學習閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：“設計”中為學生提供了比較詳細的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。二、成果展示。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。二、網(wǎng)上搜索：蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習性等。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六 石油——黑色的金子教學目標1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。設置完成網(wǎng)頁時間。二、制作網(wǎng)頁。我們要保護土壤。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。二、制作網(wǎng)頁。我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。三、學生交流，共享整理好的素材。二、展示網(wǎng)頁設計結(jié)構(gòu)圖。這部分知識點多，學生難于理解，只有通過反復操作得其方法。二、教師指導學習閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。二、提出要求，進行制作： 要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進行設計制作網(wǎng)頁。課前準備教師準備：準備一些有關食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學科相整合）學生準備：自然書、自然基本功。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。整體效果評價通過本課的學習，既能增長技能，學會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。這節(jié)課收效極好，如果學生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。配上合適的文字說明?！霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€方法，可參考使用。二、制作相冊：插入按鈕并設置影片繼續(xù)播放動作 A、學生看書，教師演示提示：播放按鈕放到了一個新的圖層中，它可以實現(xiàn)對整個影片的控制，可以釋放任何一幀上的對象，使此對象進入播放狀態(tài)。(這部分略，因為課程量大，沒法完成，再說繪畫的內(nèi)容費時間太多，對于Fash知識屬于重復)十八 電子相冊 活動目標： 知識目標：會為影片添加動作按鈕，實現(xiàn)對影片播放的控制；初步知道Flash腳本語言的使用。下面我們就一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。二、新課：繪制草地，作為動畫的背景：此部分與美術學科整合，屬于美術方面的練習，可鍛煉學生的美感和使用Flash軟件畫圖的能力。②繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？學生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。設置水中倒影的水波效果： A．教師演示：提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹學生網(wǎng)上搜索音樂：使用恰當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。設置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設置動作補間。二、動畫制作：制作背景：A、學生自學課本P42“我來做”第一節(jié)“背景” B、學生動手操作要求繪制或者導入一幅背景圖，這是學生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動學生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學生去自由發(fā)揮。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學過程：一、與語文學科相整合，導入課題：找學生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學生的興趣，同時也把動畫的大概內(nèi)容作了描述。第二課時一、復習導入：上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節(jié)課我們一起制作標題。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學過程： 第一課時一、欣賞作品 激情引趣出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞?！靶D”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（二）制作動畫A布置學習任務，勇闖第一關師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。四、課堂小結(jié)。教學過程：第一課時一、欣賞導入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。學生練習。第二課時一、找學生到前面繪畫出立體球二、學生自學下面知識點：Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。動畫的幀與層動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。教學過程：第一課時一、故事導入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個故事的。第二課 動畫制作工具flash一、教學目標了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應用。五 本課小結(jié)在這一課中，學習如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。風車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學生自由發(fā)揮?；顒?制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風車葉片。C布置任務，勇闖第三關：第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。四、全課歸納總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、拓展延伸：同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。