5蜀道難教案2(專業(yè)版)
【正文】 2．豐富而神奇的想象： 文中所想象的蜀地與其山巒、山路的情形使人覺得怵目驚心，毛骨悚然，大有見蜀山而回轉之意。④朝??，夕??：互文見義。⑤盈：滿?！拔！薄案摺?，一義重出，極言蜀道高峻。其詩多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。 2．理清課文思路，理解詩歌表達的思想感情。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長流夜郎，途中遇赦。 2．段落解讀： （ 1） “噫吁嚱 …… 難于上青天 ” 這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。②從：跟隨。 五．分析體讀第三段： 1．詞語點撥： ①夫：人?！皞壬砦魍焙笊宰魍ｎD，再用漸慢漸弱的聲調讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。 八．分析文章的主旨與情感： 教師列出“寓意三說”（見教師用書），學生討論。 2．段落解讀： “劍 閣崢嶸而崔嵬??化為狼與豺。⑧砯：擬聲詞。 （ 2） “蠶叢及魚鳧 …… 然后天梯石棧相鉤連。杜甫曾說他 “筆落驚風雨，詩成泣鬼神 ”。 教學重點和難點： 詩歌表達的思想感情。他生于安西都護府之碎葉城，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣
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