【正文】 重視安全教育。制度的完善和表冊的填寫。三、開展競技活動，提高學生學習動力本學年教學內容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。因此，必須普及高水平、連續(xù)性的基礎教育。面對史無前例的信息技術革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。經過近四年的實驗，實驗科目的教學成績及學生的綜合素質有了明顯的提高，學生學習的積極性、主動性提高了，學生的學習興趣濃厚了，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有了很大的提高。同時，全體任課教師也傾注了大量的汗水，正是全校教師辛苦的努力，才讓上級領導能夠更多的了解我校，正是全校教師過硬的本領和技術，各種課做的非常成功。一就是從提高同學們的興趣講起，也就是激發(fā)同學們的學習興趣，雖然同學們普遍具有學習電腦知識的愿望，但如何更好地調動同學們的學習積極性也是一個十分重要的問題。３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。大部分學生他們的這種想法更為嚴重，現在網上的課程比較多，優(yōu)秀的課程也很多，對于一周2節(jié)的信息技術課程，自己可以通過網絡上網學習，這樣的效果更好。我調查發(fā)現，現在的信息技術課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。開設中小學信息技術課程是現代信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰(zhàn)的需要，也是當前基礎教育改革發(fā)展的一個重要突破口。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學信息技術教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識，更是一次我們切身體會的實踐經歷。其次，從學生的角度來談一下信息技術學的情況。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。但也受到各種條件的制約，有些工作還不夠深入，比如：資金不足，電腦配置更新慢，農村學生的二次操作機會少等等問題。教師的高級驗收工作進展的很好，特別是名師、學科帶頭人等能在教師中起帶頭作用。四年來的實驗，更新了廣大實驗教師的教育教學理論?，F在學生家庭購買電腦的越來越多，多開發(fā)研制一些交互性較強的人機對話形式的課件，學校建立家校局域網，開設網上課堂，使學生在家里就可以主動學習，自主發(fā)展。通過信息教育的開展，學習者可以利用信息工具主動地獲得相關的學習信息，使學習者學習過程中不僅掌握了知識技能，更重要的是學會了學習的方法。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學習的欲望。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。認真編寫教學工作計劃學期開學初制訂有信息技術教育工作計劃，并按計劃去完成各項遠程教育工作。在工作中，我及時接收整理并刻錄遠程教學資源，我校老師使用遠程資源每周不少于20課時，平均每位教師使用達4個課時以上。二、存在的不足少數教師年齡偏大，利用遠程教育資源輔助教學時有一定的困難。為促進教育教學質量，根據學校領導的工作安排及教師們的工作需要，我制訂了教師《信息技術培訓計劃》，根據計劃對教師們進行電腦的基本操作、遠程資源的查找及利用、word的學習、課件的制作及網絡知識等幾方面的培訓。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。在培訓內容方面，不僅包括信息技術本身，更應注重信息技術在各學科教學中的應用，以改變信息技術培訓與應用相分離的狀況，消除信息技術難以深入課堂、深入學科的現象。人們開始是將計算機看作一種獨特的對象，和物理、化學一樣，專門開設一門計算機課程；然后是要求計算機能輔助學校的傳統(tǒng)教學，作教學演示或個別化教學；再后是要求進行以計算機為基礎的課程改革，這種課程明顯有別于以書本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄像等傳統(tǒng)教學媒體為基礎的課程；最后是要求整個教學體系的全面改革，使教學目標、內容、方法和形式甚至連學校結構都發(fā)生根本性的變化。教師留給了學生充分自由學習的時間去鉆研新問題，參加感興趣的活動，促進了特長生的發(fā)展，有效地減輕了學生的課業(yè)負擔。在基于計算機、網絡、通訊技術的教學環(huán)境中，教師的角色已經發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的知識傳遞者變?yōu)閹椭摺⒋龠M者、啟發(fā)者、指導者，教師是現代教育技術運用的關鍵因素，因此學校都把教師培訓作為頭等大事來抓。信息技術是指獲取信息、處理信息、并發(fā)送信息的技術，而這一切的操作都是對計算機的操作，因此在信息技術講述的程中，要從計算機的最基本的應用，最基本的原理入手，我校對同學們的基礎知識的掌握很重視，近兩個學期在基礎知識的應用上我們花費時間也比較多，主要學習了計算機基本原理、鼠標的應用、鍵盤的應用和Window98的基礎知識。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的