人教必修5說“木葉”練習(xí)題(專業(yè)版)
【正文】 若為絲不斷，留取系郎船。 橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。 無人信高潔，誰為表予心 ? ① 注：這首詩(shī)作于高宗儀風(fēng)三年 (678 年 )。 作者 出處 3．木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。 試從思想內(nèi)容、表達(dá)技巧方面鑒賞這首詩(shī)。春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 楚王江畔無端種，餓損纖 腰學(xué)不成。如戴叔倫的《堤上柳》： 垂柳萬條絲，春來織別離。 詩(shī)歌一反前人以楊柳的形象形容美人身段苗條的寫法，而使楊柳化身為美人“碧玉”而出現(xiàn)， 用擬人的手法形象地刻畫出楊柳那曼長(zhǎng)披拂的枝條、嫩綠的新葉在春風(fēng)吹拂中的迷人的姿態(tài)。 (曹植《美女篇》 ) 4．日暮風(fēng)吹， 。 (曹植《野田黃雀行》 3．柔條紛冉冉， 。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春
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