【正文】 我從這一階段工作中收益非淺，通過前段時間的課程設(shè)計，我能夠融會貫通所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，培養(yǎng)我們綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力及運用工具軟件的能力。if(select==39。bi=tempbi。fwrite(amp。} }free(bi)。BookInfo* book。N39。}void AddMember(System* S){int Tempcode。p=SearchBook(S,tempcode)。mpl_Codes[++mpl_Codes[0]]=tempcode。N39。while(bi){if(bib_Code==tempcode)break。if(code==1){coutcinbookcode。tb_Code=Tempcode。SBookTotal=0。case 5:TurnBackBook(S)。void LoadData(System*)。////下一會員}MemberInfo。（1）新增圖書上架新書上架時，需要登記新書的：書名、作者、出版社、總冊數(shù)的信息。break。printf(“”)。} char FindNumber[20]。//輸出原來的成績信息printf(“學(xué)號|姓名| 語文成績| 英語成績| 高數(shù)成績n”)。return 0。printf(“輸入幾個學(xué)生的數(shù)據(jù)：”)。// 定義一個節(jié)點pNodeScore=(p_node_score)malloc(sizeof(node_score))。}score。case 5:system(“cls”)。switch(c){case 1:system(“cls”)。if(HT[i].Lchild!=0amp。239。// printf(“%d n”,HT[i].Weight)。039。}void Coding_H(int n,HTNode *HT)//對結(jié)點進行譯碼 { int k,sp,fp,p。p2=0。printf(“保存成功！”)。}第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計設(shè)計一個利用赫夫曼算法的編碼和譯碼系統(tǒng)，重復(fù)地顯示并處理以下項目，直到選擇退出為止。case 3:pd=Subtract(pa,pb)。printf(”tt “)。printf(“n”)。pa=Subtract(pa,Multiply(pb,temp2))。Polyn qb=pbnext。} //求解并建立多項式a*b，返回其頭指針 Polyn Multiply(Polyn pa,Polyn pb){Polyn hf,pf。break。hc=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial))。else printf(“X^%d”,qexpn)。//系數(shù)大于0且不是第一項 9if(qcoef!=1amp。8q2=q1next。}}else { pnext=q2。struct Polynomial *next。調(diào)用Insert函數(shù)插入結(jié)點這就建立一元多項式的關(guān)鍵步驟(3)由于多項式的系數(shù)和指數(shù)都是隨即輸入的，所以根據(jù)要求需要對多項式按指數(shù)進行降冪排序。代碼總量 = 課設(shè)題目1 代碼量 + 課設(shè)題目2 代碼量…… 若代碼總量低于1000行，則成績按比例打折。引入表達式起始、結(jié)束符是為了方便。5).按照姓名查詢，輸出成員信息（包括其本人、父親、孩子的信息）。界面要求：有合理的提示，每個功能可以設(shè)立菜單，根據(jù)提示，可以完成相關(guān)的功能要求。要求：1).隨機產(chǎn)生顧客的到達時間和服務(wù)時間存盤。10).修改某成員信息。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：鍵樹校園導(dǎo)游程序[問題描述]用無向網(wǎng)表示你所在學(xué)校的校園景點平面圖，圖中頂點表示主要景點，存放景點的編號、名稱、簡介等信息，圖中的邊表示景點間的道路，存放路徑長度等信息。然后把輸入，加，減，乘，除運算分成五個主要的模塊：實現(xiàn)多項式輸入模塊、實現(xiàn)加法的模塊、實現(xiàn)減法的模塊、實現(xiàn)乘法的模塊、實現(xiàn)除法的模塊。由于考慮各個結(jié)點的指數(shù)情況不同，分別進行了判斷處理。q2=hnext。headnext=NULL。int flag=1。)。amp。qcexpn=qaexpn。//當相加系數(shù)為0時，釋放該結(jié)點}return headc。for(。temp1=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial))。printf(“商是:”)。n)。switch(flag){case 1:printf(”多項式A(x):“)。case 4:pf=Multiply(pa,pb)。}HTNode。scanf(“%d”,amp。p2=p1。cd[n1]=39。cd[sp])。printf(“Num WeightPar LCh RCh n”)。printf(“譯碼后的字符：”)。}int main()//主函數(shù) { int n,m,c。Create_H(n,m,HT)。break。//定義鏈表的頭指針為全局變量 void PrintScore(score s)//輸出信息函數(shù) { printf(“ %10s”,)。printf(“請輸入語文成績：”)。printf(“輸入成功！”)。}else{ //否則，結(jié)點向下一個，p1仍為pNodeScore的前驅(qū)p1=pNodeScore。scanf(“%s”,pNodeScore)。PrintScore(pNodeScoredata)。switch(c){case 1:system(“cls”)。Find()。2．數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)處理過程中涉及到兩個實體：圖書和會員；各實體應(yīng)具有的屬性如下：圖書（書號、書名、作者，總冊數(shù)）讀者（學(xué)號、姓名、班級）由于同一種圖書可以有多冊上架，每個讀者最多可以借閱５本書，圖書借閱的屬性如下：借閱（書號、借書日期）3．功能分析系統(tǒng)功能模塊包括：圖書增加、圖書刪除、圖書查詢、借書、還書；另外還包括圖書信息修改和讀者信息修改。/////會員數(shù)量}System。if(sel=1amp。break。return S。pnextbook=t。if(code==1){if(!bi)coutelse {coutb_Codecoutb_Namecoutb_Totalcoutb_Outreturn bi。while(memi){for(i=1。}void BrrowBook(System* S){BookInfo* bi=SBInextbook。n39。i++){if(mpl_Codes[i]==tempcode)break。t=(MemberInfo*)malloc(sizeof(MemberInfo))。int i。pl=SMI。n39。}void LoadData(System* S){FILE* fp。(SMemberTota),sizeof(int),1,fp)。if(select==39。在一遍一遍的調(diào)試之下，程序終于被調(diào)通了。此次做系統(tǒng)給我最大的感觸有兩個。mi=tempmi。for(int i=1。}fwrite(amp。SMemberTota。if(code==1){if(!bi)coutelse {coutm_Codecoutm_Namecoutl_Codes[0]for(i=1。SMemberTota++。N39。int membercode。do{coutcintempcode。memil_Codes[0]。int i。N39。int num。break。break。///////借書處理void TurnBackBook(System*)。//////下一類圖書}BookInfo。}運行界面如下：第四篇：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計文檔格式（定稿）課程設(shè)計報告的內(nèi)容設(shè)計結(jié)束后要寫出課程設(shè)計報告,打印并裝訂,排版及圖,表要清楚,:封面、目錄、:陳述說明程序設(shè)計的任務(wù),強調(diào)的是程序要做什么，需要什么結(jié)果、說明本程序中用到的所有抽象數(shù)據(jù)類型的定義,主程序的流程以及各程序模塊之間的層次(調(diào)用)實現(xiàn)概要設(shè)計中定義的所有數(shù)據(jù)類型,對每個操作只需要寫出偽碼算法。case 3:system(“cls”)。int c。//如果不相等，pNodeScore則指向下一個結(jié)點} printf(“沒有此學(xué)號的學(xué)生！n”)。return 0。printf(“請數(shù)入要刪除的學(xué)生學(xué)號:”)。if(headScore==NULL){ //如果頭結(jié)點為空headScore=pNodeScore。pNodeScore=headScore。代碼如下：include include include typedef struct score//定義成績信息結(jié)構(gòu)體 {char Number[20]。Print_H(m,HT)。printf(“、”)。else i=HT[i].Rchild。printf(“%dn”,HT[k].Rchild)。if((fp=fopen(“”,“rb”))==NULL){printf(“cannot open filen”)。p=k。HT[k].Rchild=p2。}else HT[k].Weight=0。}for(i=0。18break。case 2:pc=Add(pa,pb)。printf(”tt “)。system(“Color E0”)。amp。pfexpn=qaexpn+qbexpn。}pd=Add(pa,h)。qb=qbnext。b)return1。X39。}while(q){if(qcoef0amp。pexpn)。amp。六、測試（程序截圖）七、總結(jié)通過本次應(yīng)用C語言設(shè)計一元多項式基本計算程序，使我更加鞏固了C語言程序設(shè)計的知識，以前對指針這一點使用是比較模糊，現(xiàn)在通過此次課程設(shè)計對指針理解的比較深刻了。} *Polyn,Polynomial。1平衡二叉樹任務(wù)：平衡二叉樹的建立、結(jié)點的插入和刪除。測試數(shù)據(jù)：要求使用全部合法數(shù)據(jù)；局部非法數(shù)據(jù)。要求：輸入任意兩站點，給出最佳的乘車線路和轉(zhuǎn)車地點。第一篇：課程設(shè)計(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))課程設(shè)計題目運動會分數(shù)統(tǒng)計任務(wù)：參加運動會有n個學(xué)校，學(xué)校編號為1……n。公交線路提示任務(wù)：建立南京主要公交線路圖。存儲結(jié)構(gòu)：學(xué)生自己根據(jù)系統(tǒng)功能要求自己設(shè)計，但是要求相關(guān)數(shù)據(jù)要存儲在數(shù)據(jù)文件中。1稀疏矩陣相乘任務(wù)：以三元組形式存儲稀疏矩陣，實現(xiàn)矩陣相乘。struct Polynomial *next。最后是，前期分析不足開始急于寫代碼，中途出現(xiàn)各種問題，算是給自己以后設(shè)計時的一個經(jīng)驗吧。}if(q2amp。pcoef,amp。return。else if(qexpn==1)putchar(39。amp。qa=qanext。p=pnext。pfcoef=qacoef*qbcoef。while(qa!=NULLamp。int m,n,flag=0。printf(“*多項式操作菜單printf(”**********************************************n“)。break。case 5:Device(pa,pb)。return。HT[k].Weight=