【正文】 兩年來課題研究成效顯著。這一切，都得益于主人的真誠合作和大力支持。我們應(yīng)該也完全可以在正視文化差異的基礎(chǔ)上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化，及時學(xué)習(xí)借鑒，為我所用。什么都可以記。這次我們理化生組的全體老師在馬校長、王校長的帶領(lǐng)下來到素樸中學(xué)進行校際交流。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進學(xué)校和教師的長遠發(fā)展。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。在教學(xué)方法上，一開始也只是完成應(yīng)該上好的幾節(jié)課，慢慢發(fā)現(xiàn)教學(xué)還真是一門學(xué)問。當然，如果要使活動真正達成目標的話，還需要我們認真對待、精心落實、穩(wěn)步實施。一種文化在此地可能會非常適切，而到了彼地則可能會格格不入。與昌德女中開展跨境友好交流活動，是我校致力于創(chuàng)設(shè)開放的氛圍，建立開放的學(xué)校文化的一項舉措。我們相信:通過這次活動，必將進一步增進同各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的友誼；同兄弟學(xué)校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，1991年建校，是**縣最年輕的一所學(xué)校。人們帶著自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認識，習(xí)慣等互相交往，很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。不同群體、不同地區(qū)的人們，這種共有的心理程序就會有差異。縱觀學(xué)生對每一張試卷的練習(xí)，失分最嚴重的就是實驗探究題。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進學(xué)校和教師的長遠發(fā)展。第一篇：校際交流發(fā)言稿學(xué)校與學(xué)校校際交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我受校長委托，帶領(lǐng)老師來貴校進行教研教學(xué)活動交流。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長補短的培訓(xùn)方式?，F(xiàn)在的教科書上的圖片多，有微觀粒子圖片、資料圖片、實驗裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學(xué)生讀懂和看到這些圖片讓學(xué)生能想到什么知識點等等，我認為都是很重要的。為此，對于這一活動，我想從文化交流的視角，來談點想法——一、文化的差異和相互尊重所謂“文化”，是在同一個環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。在我們進行文化交流的進程中，封閉的狀態(tài)打破了。祝愿貴我兩校友誼之花常開，