【正文】 這四本校本教材為 《塑料配混技術(shù)》、《塑料注射成型技術(shù)》 、 《塑料擠出成型技術(shù)》 、《塑料測(cè)試技術(shù)》，其中《塑料注射成型技術(shù)》與《塑料擠出成型技術(shù)》由印刷工業(yè)出版社正式出版。該課程包括 注射 機(jī)、模具、生產(chǎn)操作、工藝參數(shù)設(shè)計(jì)、故障排除及匹配選型等多方面內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程在設(shè)定的教學(xué)情景下， 按項(xiàng)目教學(xué)步驟，采用 驅(qū)動(dòng)下完成任務(wù)，使得每一個(gè)任務(wù)都包含 完整的獲取信息、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制、評(píng)估反饋的循環(huán)。 表 41 課程 開發(fā) 小組的人員組成 小組名稱 主持人 企業(yè) 參與 人 參與教師 合作企業(yè) 塑料配混技術(shù) 陳枝睛 戴文利 曾振華 王華 陳興華 朱衛(wèi)華 長(zhǎng)沙鑫弘森塑料制品有限公司 湖南塑料研究所 塑料注射成型 技術(shù) 劉西文 李亞輝 王劍 楊中文 王華 李躍文 長(zhǎng)沙鑫弘森塑料制品有限公司 長(zhǎng)沙怡永豐印務(wù)有限公司 塑料擠出成型 技術(shù) 謝圣英 易勁松 王海燕 朱衛(wèi)華 王華 劉西文 湖南塑料研究所 湖南神塑科技有限公司 塑料測(cè)試技術(shù) 文俊雅 楊勇 劉藝苑 陳興華 陳枝晴 羅承友 湖南塑料制品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)站 湖南輕工行管辦公室科技處 校企合作組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，具體建設(shè)流程如圖 49 所示。顯然，在校企合作的實(shí)踐過程中，學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生均獲得了利益，實(shí)現(xiàn)了三贏，為“三年九段、工學(xué)交替”校企合作工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式賦予了強(qiáng)大的生命力，使得該人才培養(yǎng)模式得以順利實(shí)施。如 校外兼職教師隊(duì)伍參與到 7 門專業(yè)課程建設(shè)及課程教學(xué)， 專任專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師共指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)， 校企合作聯(lián)合申報(bào)湖南省科技廳科技計(jì)劃項(xiàng)目 4 項(xiàng)，其中 3 項(xiàng)成功立項(xiàng)，專業(yè)教師為聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)進(jìn)行大量的技術(shù)服務(wù)，包括新技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢，技術(shù)難題共同攻關(guān)及共同開發(fā) 新產(chǎn)品。 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)資金使用 情況如表 31 所示 ，專業(yè)群資金使用情況如表 32 所示 。 培養(yǎng) 2 名省級(jí)專業(yè)帶頭人， 4 名院級(jí)專業(yè)頭人， 7 名骨干教師，使成為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)骨干；聘請(qǐng)兼職教師 9 名，使兼職教師庫人數(shù)達(dá)到 45 人。 100% 鑒定 畢業(yè)生參加塑料制品制作工技能鑒定。 以完成“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改擴(kuò)建塑料測(cè)試實(shí)訓(xùn)室，投資 萬元進(jìn)行設(shè)備購置及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所改造，新購置了塑料拉力實(shí)驗(yàn)機(jī)、沖擊實(shí)驗(yàn)機(jī)、塑料老化儀、塑料熱變形儀等設(shè)備，現(xiàn)有工位達(dá)到了 25 個(gè)。 100% （三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)采用校企合作的方式進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了 3 名專業(yè)帶頭人，含聘請(qǐng)來自企業(yè)的知名專家為院級(jí)專業(yè)帶頭人。 100% 課程體系建設(shè) 構(gòu)建以塑料加工工藝類別，基于 職業(yè)活動(dòng)以 塑料加工工作過程 為主線的能力遞通過調(diào)研對(duì)塑料專業(yè)崗位及崗位群的工作進(jìn)行分析，對(duì)原來學(xué)科課程體系進(jìn)行改造，形100% 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 15 進(jìn) 模塊化課程體系。 100% 、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 建立校中廠共建共管機(jī)制、校外實(shí)訓(xùn)基地建立實(shí)訓(xùn)中心共同完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制、頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)教師與企業(yè)教師共同指導(dǎo)機(jī)制、專業(yè)教師服務(wù)企業(yè)機(jī)制。每年安排 10 人次左右的專任教師參加下廠實(shí)踐、掛職鍛煉以及專業(yè)課程培訓(xùn)，每年安排 2 人次赴 境外 學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)及職業(yè)教育新理念；組織兼職教師參加師范素質(zhì)培訓(xùn)，將本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為省級(jí)優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 院級(jí) 專業(yè) 帶頭人 陳枝晴 20xx 年 遴選為湖南省國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者、 骨干 專業(yè) 教師劉西文 20xx 年被遴選為教育部國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者 、并于 20xx 年被評(píng)為教育部?jī)?yōu)秀國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者 。 （ 一 ）校企合作體制機(jī)制建設(shè) 以湖南輕工職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，通過 湖南省 塑料行業(yè)協(xié)會(huì) 、湖南省塑料彩印協(xié)會(huì) ，組建 40 家以上省內(nèi)塑料 加工企業(yè)（含科研院所）參與 成立 的“湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟”，在專業(yè)層面成立由專業(yè)教師與企業(yè)管理人員共同組成的校企合作管理機(jī)構(gòu)，簽訂校企合作協(xié)議，制訂相關(guān)管理制度，保障 校企合作順利進(jìn)行并卓有成效。教學(xué)團(tuán)隊(duì) 主持或參與技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā) 1 項(xiàng) /年 ；開展對(duì)企業(yè)員工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)以及在崗中職畢業(yè)生的學(xué)歷提高教育，為社會(huì)培訓(xùn) 2500 人次 /年， 20xx 年技術(shù)開發(fā)與服務(wù) 7 項(xiàng)，收入 70 萬元，20xx 年技術(shù)開發(fā)與服務(wù) 9 項(xiàng)，收入 80 萬元。 畢業(yè)生絕大多數(shù)在聯(lián)盟內(nèi)就業(yè)，畢業(yè)生在聯(lián)盟內(nèi)就業(yè)達(dá)到了 100% 100% （二） 人才培養(yǎng)模式 與課程體系 本專業(yè)與 湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟企業(yè)合作 ， 共同進(jìn)行 專業(yè) 人才需求調(diào)研 ， 確定了本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位 。 完成了項(xiàng)目化《塑料擠出成型技術(shù)》課程建設(shè)。 100% 完成 6 名骨干教師的培養(yǎng) . 完成了謝 圣英、劉西文等 6 名骨干專業(yè)教師的培養(yǎng)，從企業(yè)引進(jìn)了骨干教師李亞輝。 100% “廠中?！钡慕ㄔO(shè) ① 在 18 家校外實(shí)訓(xùn)基地中遴 選 3 家企業(yè)建立三個(gè)“廠中校”； ② 聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任校外 兼職 教師， 形成廠中校管理制度，保障順利運(yùn)行。通過全體專業(yè)老師近三年來的不斷努力，在技術(shù) 培訓(xùn)、 技術(shù) 咨詢、 解決 技 術(shù)難題以高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 19 及 產(chǎn)品 技術(shù) 開發(fā) 等方面都取得了較大的成果，很好的完成了建設(shè)任務(wù)，促進(jìn)了本專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研一體化的結(jié)合 ，深化了校企合作，擴(kuò)大了本專業(yè)在本行業(yè)中的影響 。具有 50個(gè)工位，能滿足教學(xué)需要。 （ 三 ） 師資隊(duì)伍建設(shè) 資金績(jī)效 師資隊(duì)伍建設(shè)共投入建設(shè)資金 萬元，主要用于 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 、 骨干教師培養(yǎng) 、 雙師素質(zhì)培養(yǎng) 及 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 。 圖 42 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)校中廠 （ 三 ）廠中校成為訂單培養(yǎng)教學(xué)基地 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 25 校企合作共建廠中校，廠中校成為訂單培養(yǎng)的教學(xué)基地， 20xx 年 3 月，湖南科技職業(yè)學(xué)院與湖南 路路通塑業(yè)股份有限公司簽訂協(xié)議，校企 共建高分子材料加工技術(shù)專業(yè)廠中校，企業(yè)提供教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)施，共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)校提供教學(xué)師資，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的實(shí)施與管理，成立了校中廠管理機(jī)構(gòu)，制訂了雙方認(rèn)可的管理制度。 （二）課程體系建設(shè) 通過 對(duì)行業(yè)企業(yè)、用人單位、畢業(yè)生進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，分析了本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位及其典型工作任務(wù)， 以職業(yè)教育的最新理念為指導(dǎo)，借鑒 本專業(yè)的辦學(xué) 歷史 經(jīng)驗(yàn) ，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才能力的具體要求，將本專業(yè)所 涉及 的崗位群能力 適當(dāng)提 升， 根據(jù)人才培養(yǎng)模式要求，重構(gòu) 課程體系 得到了 基于 職業(yè)活動(dòng)的 知識(shí)、能力、素質(zhì)遞進(jìn)的模塊化課程體系 ， 課程體系具體構(gòu)建流程程如圖 46 所示。 注射機(jī)類型及結(jié)構(gòu)組成的認(rèn)知； 設(shè)備的選型與校核； 注射機(jī)操作實(shí)訓(xùn)。每 門課程安排 2 名專業(yè)教師和一名實(shí)驗(yàn)員共同承擔(dān)，有一名來自企業(yè)的外聘教師。同時(shí)，兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性、實(shí)用性和先進(jìn)性。最后，校內(nèi)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、日志和周記的質(zhì)量以及 校外指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，綜合評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績(jī) 。 打開注射機(jī)顯示屏，顯示出 “ 注射畫面 ”6 、黑色 PA 汽車車門拉手的生產(chǎn)，再進(jìn)行乳白色 PP 料生產(chǎn)； 實(shí)訓(xùn)車間生產(chǎn) PP 制品出現(xiàn)欠料現(xiàn)象。 （ 2）校企 共建 專業(yè) 核心課，培養(yǎng)學(xué)生專 業(yè)核心能力 從塑料成型工藝過程出發(fā)，將塑料原料到加工成制品并對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，以此為邏 30 輯建立四門核心專業(yè)課并 與 職業(yè)技能 標(biāo)準(zhǔn)銜接 ，如圖 48 所示。 通過引進(jìn)校外資源，在塑料加工實(shí)訓(xùn)車間的基礎(chǔ)上成立了“長(zhǎng)沙鑫弘森塑料制品廠”，創(chuàng)建校中廠，專業(yè)教 師 參與到校中廠的管理，專業(yè)與校中廠共同實(shí)施“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生 在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中得到培養(yǎng) 與熏陶 ，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、職業(yè)能力與素質(zhì)的提高，人才培養(yǎng)模式如圖 45 所示。 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)與成效 一、 校企合作體制機(jī)制建設(shè) （一） 創(chuàng)建 校企聯(lián)盟 助推 校企合作 由我校牽頭組建的湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟 ，聯(lián)盟成員 包含了湖南塑料行業(yè)協(xié)會(huì)、湖南塑料彩印協(xié)會(huì)、湖南省輕工行業(yè)管理辦公室及湖南省主要塑 料加工企業(yè)，由學(xué)校、政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)共同組建的校企聯(lián)盟。具有 50個(gè)工位，能滿足教學(xué)需要。 技術(shù)服 務(wù)收入超過了預(yù)期目標(biāo)，完成率大于 100%，其它完成率 100% 2． 技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定 依托湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟開展對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，完成技術(shù)培訓(xùn)與鑒定 5100 人 完成對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，完成技術(shù)培訓(xùn)與鑒定 5573 人 109% （七）專業(yè)群建設(shè) 通過高分子材料加工重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，帶動(dòng) 了我校生化制藥 技術(shù)、 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的 共同發(fā)展 。 （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) 根據(jù)建設(shè)方案，本專業(yè)設(shè)計(jì)了新的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，形成 了學(xué)校、聯(lián)盟企業(yè)、政府與社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，修改完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，繼續(xù)對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，實(shí)施了畢業(yè)生用人單位調(diào)查制度，完成了建設(shè)方案要求內(nèi)容，完成為 100%。具體建設(shè)情況如表 25 所示。 完成了項(xiàng)目化《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程建設(shè)。 100% 人才培養(yǎng)模式 深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。具體建設(shè)成效如表 21 所示。 （ 三 ）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 9 以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、創(chuàng)新精 神、崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)， 創(chuàng)建 適應(yīng)“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的課程體系， 完善基于 就業(yè)崗位職業(yè)活動(dòng)的能力遞進(jìn)模塊化課程體系；參照塑料制品制作工 國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企聯(lián)合開發(fā) 以塑料加工工藝類別、塑料成型工藝流程為主線的 工學(xué)結(jié)合 項(xiàng)目化核心 專業(yè) 課程 4 門，專業(yè)基礎(chǔ)及職業(yè)拓展課程等 3 門 ； 建立課程 共享專業(yè)教學(xué)資源庫 。 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè) 建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 20xx 年 6 月 2 目 錄 引 言 第一部分 項(xiàng)目建設(shè)概況 一、 建設(shè)目標(biāo)與思路 （一）建設(shè)思路 （二）建設(shè)目標(biāo) 二、 建設(shè) 主要 任務(wù) （一）校企合作體制機(jī)制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式改革 （三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 （四）師資隊(duì)伍建設(shè) （五）實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) （六）質(zhì)量保障體系建設(shè) （七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 三、建設(shè)資金預(yù)算 第二部分 項(xiàng)目建設(shè)完成情況 一、專業(yè) 建設(shè)預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 情況 （一）校企合作體制機(jī)制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式與課程體系 （三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) （四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) （六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 3 （七）專業(yè)群建設(shè) 二、各主要建設(shè) 任務(wù) 完成情況 （一） 校企合作體制機(jī)制建設(shè) （二）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè) （三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) （四） 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) （五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè) （六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) （七 ） 專業(yè)群建設(shè) 第三部分 項(xiàng)目建設(shè)資金執(zhí)行情況 一、建設(shè)資金執(zhí)行情況 （一）資金來源情況 （二）資金使用情況 二、資金使用績(jī)效 （一）校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金績(jī)效 （二）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金績(jī)效 （三）師資隊(duì)伍建設(shè)資金績(jī)效 （四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)資金績(jī)效 （五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)資金績(jī)效 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)與成效 一、校企合作體制機(jī)制 （一） 創(chuàng)建 校企聯(lián)盟 助推 校企合作 （二）校企合作建立的校中廠成效顯著 （三）廠中校成為訂單培養(yǎng)教學(xué)基地 （四）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建規(guī)范 二、人才培養(yǎng)模式與課程 體系 4 （一）人才培養(yǎng)模式改革 新人才培養(yǎng)模式實(shí)施 實(shí)現(xiàn)了 學(xué)生知識(shí)、 技能 與素質(zhì)同步增長(zhǎng) 校企聯(lián)盟平臺(tái)校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏 專業(yè)影響力 擴(kuò)大 ， 人才培養(yǎng)模式效益初顯 （二）課程體系建設(shè) 課程體系建設(shè)思路與主要作法 課程體系建成效 三、師資隊(duì)伍建設(shè) （一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要措施 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 骨干教師培養(yǎng) 專任教師雙師素質(zhì)培養(yǎng) 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) （二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效 專任教師 水平明顯提高 兼職教師 數(shù)量足夠，參與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)效果良好 四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 （一）校企 合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件 （二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)成效 引進(jìn)企業(yè)資源成功建立 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（ 校中廠 ： 長(zhǎng)沙鑫弘森塑料制品廠），為實(shí)施教學(xué)做合一的專業(yè)核心課教學(xué)發(fā)揮了重要作用 在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)遴選 3