【正文】 1用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優(yōu)美的文字，獻(xiàn)給母校或留給自己。通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。此外家庭負(fù)擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。這就要求工作時耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強的責(zé)任心。獲得八星、九星的學(xué)生分年級予以表彰?！皹洹保醇皶r將德育工作突出的班主任樹為典型，發(fā)揮其輻射作用。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。檢查家庭作業(yè)和筆記，布置學(xué)生任務(wù)，以前是畢業(yè)班，現(xiàn)在我是初二（語、數(shù)、外、物必須做好筆記，其他學(xué)科記在書上，英語單詞要求寫多少個，日記和作文任選）星期五晚由學(xué)習(xí)委員檢查。班主任工作是一項非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。是政務(wù)處抓的一項重要工作。最后上臺的是經(jīng)驗豐富的班主任仲吉廠老師。對后進(jìn)生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡單地認(rèn)為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生就是為其補課,提高成績,我們應(yīng)該知道,每位學(xué)生都是不同的個體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會適得其反。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實踐，便覺又增加了一筆財富。六、要做好總結(jié)。考慮到高三的實際，我除了是總指揮外，主動承擔(dān)班會課件的合成或制作。二、要充分準(zhǔn)備。為了及時準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，采用了每周一次的班委會會議制度，通過班委委員所反映的情況，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)，提出下一周需要改進(jìn)的地方，對班干部的工作給予肯定和表揚，給他們以信心。融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。三、仲衛(wèi)嶺校長就班級管理等問題提幾點要求并部署安排近期班級管理工作。六年級班主任說：“在班級管理中，我注重一個‘愛’字，因為愛可以喚醒沉睡的心靈。比如：各兩三周出一次板報、每次的班會由學(xué)生自己主持、運動會更是應(yīng)盡可能的讓每一個讓每個學(xué)生參與，在參與中，學(xué)生的自治能力得到提高。注重高中生的心理現(xiàn)實，對班主任的角色進(jìn)行正確的定位。我們最希望培養(yǎng)什么樣的高中生：有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極思考的習(xí)慣，較強的自制力。而總分第二名成績的獲得，也可以進(jìn)一步加強班委的凝聚力。用愛去教育學(xué)生、用愛去感染學(xué)生，以此增強班級凝聚力”。班主任工作經(jīng)驗交流會材料張家峪小學(xué)仲吉廠班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經(jīng)驗交流會，把一些班主任好的做法進(jìn)行交流，互通有無，互相促進(jìn)，不斷提高管理班級的經(jīng)驗和水平，今天我把自己當(dāng)班主任的體會和感受談一談。只有理解學(xué)生，有了師生感情，才能溝通才能深入學(xué)生內(nèi)心，解決存在的問題。建立強有力的班干部隊伍班級管理做到了民主化、人性化，增強了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識，班干部對班內(nèi)工作非常積極，班內(nèi)事情大都不用我費心思解決，班委會通過開小會、民主決定等方法來安排好、解決好。一節(jié)班會課就象一臺進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。主題班會本身就是要讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，如果能讓他們參與整個過程，就能達(dá)到更好的教育效果。做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育實踐家和教育理論家。對于學(xué)生我們應(yīng)采取個別對待的態(tài)度。仲老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗，而是在與大家交流，他認(rèn)為一個好的班主任，應(yīng)該做到以下幾點：班主任要以身作則，率先垂范；班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶；抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作；用真心換學(xué)生的尊重，做學(xué)生的良師益友。今天會議的議程共四項：由政務(wù)處主持會議。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。組織早讀一、三、五英語由學(xué)生代表領(lǐng)教和領(lǐng)讀?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關(guān)鍵的一點就是要有奉獻(xiàn)精神。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認(rèn)真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，就會影響工作。其中宿舍及教室文化的建設(shè)、文藝演出、廣播操等在全縣同等學(xué)校中頗有名氣。1用手中的相機把母校的風(fēng)景拍下來，獻(xiàn)給母校或留給自己。1在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學(xué)校，參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。協(xié)調(diào)能力，班主任應(yīng)能夠消除管理、教育過程中各要素間不和諧現(xiàn)象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。二、精心選拔班主任眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動。學(xué)校對十星學(xué)生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發(fā)喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進(jìn)行宣傳?！坝^”即適時組織班主任參觀學(xué)習(xí)。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。一個星期起早不得少于4天。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。本次會議是通過學(xué)校行政會討論、王校長同意召開。鄭老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)該做到以下幾點：發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點，多加鼓勵；真誠關(guān)心每一個后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心；抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；寬嚴(yán)相濟，注意批評的方式。在給教師的建議中，蘇霍姆林斯基這樣提到：知識——既是目的，也是手段還談到關(guān)于獲取知識的途徑及方法。班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿如何對待后進(jìn)生張家峪小學(xué)鄭金明一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，自己有時間的時候就拿出來一閱，不覺已經(jīng)讀了十多條了。比如說有關(guān)“吃零食”的這個班會，學(xué)生們討論之強烈，語言、觀點、論據(jù)之風(fēng)趣，實在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點的爭論還意猶未盡，但吃零食的現(xiàn)象卻大為減少，形成了良好的風(fēng)氣。各小組組長準(zhǔn)備每次班會的發(fā)言人員和發(fā)言稿。另外，目的不能太多，我認(rèn)為每次只要一個目的，解決一個問題就已經(jīng)足夠，絕不能東講一點，西講一點，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。加強管理，重在落實加強學(xué)生管理，需要把工作落到實處，制定嚴(yán)格明確可行的班規(guī)，依法治班，民主管理，使學(xué)生有章可循，使老師有法可依，獎罰分明，只重規(guī)定不抓落實，規(guī)定也只能是一紙空文。善于溝通，以情感人。二、仲吉廠主任進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗介紹。三年級班主任說：“一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作”。一個好的班委，是很重要的；其次，開展一些班團活動，提高學(xué)生的自治能力。我始終認(rèn)為一個成功的班主任，應(yīng)該讓學(xué)生因為喜歡你，進(jìn)而喜歡你教的學(xué)科，因為喜歡這一學(xué)科進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。但是我們能否做到呢？其實是很難的。進(jìn)而培養(yǎng)班級的榮譽感，我們知道，一切行為的動力之源往往在于對榮譽渴求。在聽取了班主任的工作匯報后，與會領(lǐng)導(dǎo)分別作了簡潔有力的發(fā)言。一、強烈的責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件。在與學(xué)生交往的過程中，贊揚或鼓勵學(xué)生顯得尤為重要。結(jié)果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負(fù)擔(dān)。因此從班會