【正文】 他們有這份能力，如果一開(kāi)始的時(shí)候，他們不知道應(yīng)該怎么做，那我們可以先教給他們好的做事方法，然后放手讓他們?nèi)プ?，如果遇到?wèn)題再來(lái)尋求老師的幫助。但是，具體如何家訪？這就涉及到班主任了。當(dāng)然，在班干部的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任老師要多些提醒與引導(dǎo)，增強(qiáng)其膽量與辦事能力。無(wú)論是任課老師反映，還是我的平時(shí)觀察，我們班的整體秩序較好。我們班級(jí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，大部分同學(xué)都很誠(chéng)實(shí)。安全工作是大局，出了事情什么都不談，控流工作是主線，倘若沒(méi)有了學(xué)生，那也就不存在學(xué)校，更沒(méi)有從事教育的老師。不要說(shuō)聽(tīng)說(shuō)XX要轉(zhuǎn)學(xué)了，或者是不想念了，也是不聞不問(wèn)，或者是把他往教師的旮旯一扔，這樣他即使回心轉(zhuǎn)意也不想再讀了啊。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。板報(bào)櫥窗班主任沒(méi)過(guò)問(wèn)，質(zhì)量有待提高的問(wèn)題。因?yàn)槟憔褪恰皣?guó)不可一日無(wú)君，家不可一日無(wú)主”中的君和主，也就是你那個(gè)一畝三分地上的震山王。把自己的愛(ài)普照到每個(gè)學(xué)生的心靈，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；要以身作則，做好表率作用；與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；班級(jí)制度要嚴(yán)明，執(zhí)行要有力；要充分發(fā)揮班干部的作用，要讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生人人有事干，事事有人干；努力培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求知?jiǎng)?chuàng)新的班集體。再說(shuō)了我們的三位位女班主任老師 戈玉麗老師 劉燕老師 張麗芹老師，他們的工作也是有目共睹的，不論是多數(shù)人迷糊犯困的中午，還是塵土飛揚(yáng)的清潔區(qū)都留下他們的匆匆的腳步。二、班主任工作的認(rèn)識(shí)借此機(jī)會(huì)，我想談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。（這里有一個(gè)誤區(qū)，例如，有的老師說(shuō)這幾天學(xué)校要檢查，頭發(fā)長(zhǎng)的同學(xué)去把頭理一理，這情況就完全變了，問(wèn)題應(yīng)該是任何時(shí)候你都不應(yīng)留長(zhǎng)頭發(fā)，任何時(shí)候老師都要主動(dòng)去督促學(xué)生）。有人說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，絕不缺少各類各樣的規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的落實(shí)。第三篇：班主任交流會(huì)分享交流經(jīng)驗(yàn)詮釋教育智慧——新村中學(xué)召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2013年12月10日，新村中學(xué)隆重召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流大會(huì)。每天他們都會(huì)很關(guān)注班級(jí)的扣分情況，只要是扣了分，不論是有意還是無(wú)意，被扣分者都會(huì)主動(dòng)來(lái)到我的辦公室或是在我的辦公桌上留下他們的檢討書(shū)，真誠(chéng)地表示歉意。第二，學(xué)生的自覺(jué)性不夠強(qiáng)。所以我們初中班主任老師要常抓不放。接著，我們做了“讓爸爸媽媽夸我一次”，在家長(zhǎng)面前展示自己可愛(ài)的、勤勞的一面，嘗試做家務(wù)獻(xiàn)愛(ài)心等，家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)欣賞孩子，多好。究其原因，同學(xué)們每天打掃一次，每節(jié)課可能都會(huì)產(chǎn)生新的粉筆頭。家長(zhǎng)也明白了，孩子喜歡他好玩的一面，從而多帶孩子做一些天真快樂(lè)的事。良好的行為習(xí)慣，是終生受用的，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。雖說(shuō)班級(jí)有許多閃光點(diǎn)，但班級(jí)中也還存在著一些問(wèn)題：第一，學(xué)習(xí)的氣氛還不夠濃厚，有的同學(xué)還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)好學(xué)壞無(wú)關(guān)緊要。我們班從初一到現(xiàn)在，取得了許多成績(jī)，比如說(shuō)文明班級(jí)，演講比賽，各種考試等等。”我們都應(yīng)該在實(shí)踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位老師都能打出一套適合自己的漂亮的組合拳。那就是“不為流失找理由，只為控流想辦法”。管理學(xué)生的過(guò)程極其復(fù)雜，往往不是老師說(shuō)了學(xué)生就會(huì)照辦，有時(shí)候是老師說(shuō)了管幾天，過(guò)幾天就恢復(fù)老樣子。抓學(xué)生養(yǎng)成教育的力度不夠，部分學(xué)生的文明素質(zhì)提高不快，亂扔紙屑、亂倒污水現(xiàn)象問(wèn)題還較嚴(yán)重。單單說(shuō)僅僅用百十塊錢的班主任費(fèi)用去衡量我們班主任