【正文】 第七單元 雪花飛舞第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步會(huì)唱歌曲《白雪公主的小馬車》運(yùn)用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達(dá)冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)美好生活的向往。表演唱。通過創(chuàng)編活動(dòng)—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。（跟錄音唱）跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。猜謎語：“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。二．學(xué)唱《鋤禾》出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳齊聲朗讀古詩并背誦。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。四、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的動(dòng)作即優(yōu)美又好看。念一念，比一比。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。游戲Do Re Mi。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收場面。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。三、學(xué)唱新歌。了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。課題：小鹿小鹿 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會(huì)和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向教學(xué)重點(diǎn)::::::能學(xué)會(huì)《老水牛角彎彎》 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體CAI課件 教學(xué)過程學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》（1）這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5 一 3六度跳進(jìn)。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。)師：“小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程 1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!(課件 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場景的動(dòng)畫短片)喲!真可惜，動(dòng)畫片還 11沒有聲音。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、掛圖1.(1)欣賞第一樂段：多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。昌名。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P．17．)意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。4．欣賞第三部分音樂(多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。第2課 時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。3．知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。之后可邊聽《Do Re Mi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名?！?學(xué)生自由敲擊)D．根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。發(fā)聲的同時(shí)可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。(2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。)師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x 請一組同學(xué)模仿。(3)尾聲師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動(dòng)畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你。聽一聽，畫一畫師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。聽唱法學(xué)唱。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)、師生問好二、復(fù)習(xí)。第三單元同栽幸福花第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。你們都知道有什么民族嗎？提問：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。 | | B、你們聽過只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。共同討論分析樂曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。“小兔，小兔，你可真有禮貌?。　碧釂枺赫f說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠懇。生：不用謝。白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車在飛奔”。二、學(xué)習(xí)禮貌用語說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。聆聽歌曲，一句句學(xué)唱。播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的演唱。今天在唱歌之前，我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥，做一做發(fā)聲練習(xí)。男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出演唱中的問題，集中解決。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識(shí)。以欣賞為主線，通過欣賞與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲的意境。我國有56個(gè)民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？三、學(xué)習(xí)歌曲初聽老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_(dá)我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。指名唱一唱。教學(xué)目標(biāo)帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。（3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）五、拓展同學(xué)們，你們在平時(shí)還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？二、理解歌曲。聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件學(xué)一學(xué)：（1）師：誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動(dòng)作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作）（3）師：他們跳的是什么舞呀！（拍手舞）學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：單拍、雙拍編一編：（1）師：下面我們也來編一個(gè)拍手舞，老師相信你們會(huì)比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師選擇一些動(dòng)作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺(tái)，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動(dòng)作）（3）師：前三句我基本會(huì)跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。ǜ髯员硌莶煌膭?dòng)作）跳一跳：師：我們把所有的動(dòng)作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱（2）學(xué)生用“蹦”來模唱（3）學(xué)生加詞跟琴演唱找一找：（1）老師邀請學(xué)生跳集體舞（2）被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動(dòng)畫形象，按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)5．場景四：大雨嘩嘩(CAI 演示動(dòng)畫畫面)師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師：那我們一起來唱唱大雨的歌!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師：那用樂器模擬呢?試一試!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)課題：風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行表演 教學(xué)目標(biāo)對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2．師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?(課件由學(xué)生自由地層示)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。D．思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒?(3)欣賞第三樂段(尾聲)：多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近，馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：(3)導(dǎo)人聽賞：為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作（3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。生：滴答滴答師：想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。(1)學(xué)生分句接唱。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。(兩次)(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。)（2）．學(xué)習(xí)主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。2．音樂戲劇表演《好娃娃》：以五人小組為單位進(jìn)行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍。(2)聽賞《Do Re Mi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面? 5．分段欣賞(1)欣賞引子：多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。)C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)::::::能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn):能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教具學(xué)具:課件、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過程一、課前演練(課件呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器)1．在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地 10擺弄樂器。師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化?！?(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。(畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著