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湘教版二年級上冊音樂教案(專業(yè)版)

2024-10-15 11:50上一頁面

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【正文】 第七單元 雪花飛舞第一課時教學(xué)內(nèi)容:初步會唱歌曲《白雪公主的小馬車》運用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標:通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》,表達冬去春來帶給人們的喜悅,抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。表演唱。通過創(chuàng)編活動—《讓座》,引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。(跟錄音唱)跟歌曲的伴奏唱一唱,高低聲部輪唱。猜謎語:“點點銀花放異彩,白天不開晚上開,一閃一閃眨不停,要問多少數(shù)不清。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:教師彈奏小星星的主題:“一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星。二.學(xué)唱《鋤禾》出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩? 《憫農(nóng)》 唐 李紳齊聲朗讀古詩并背誦。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。四、創(chuàng)編動作學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動作,看看哪些同學(xué)的動作即優(yōu)美又好看。念一念,比一比。D、接龍演唱,糾正沒有唱好的小節(jié)。游戲Do Re Mi。教學(xué)難點: 創(chuàng)編表演豐收場面。第二課時教學(xué)內(nèi)容:唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標:通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情,并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。三、學(xué)唱新歌。了解連音、跳音的符號意義,能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。課題:小鹿小鹿 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標能學(xué)會《老水牛角彎彎》,并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱,體會和表現(xiàn)放牛娃的遠大志向教學(xué)重點::::::能學(xué)會《老水牛角彎彎》 教學(xué)難點:唱準歌曲中的節(jié)奏教具學(xué)具:教學(xué)用琴、多媒體CAI課件 教學(xué)過程學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》(1)這首歌曲的旋律以跳進為主,四度、五度跳進為多,還出現(xiàn)了導(dǎo)5 一 3六度跳進。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱,感受蔥綠挺拔的樹干,高曠湛藍的天空,明媚燦爛的陽光,波光粼粼的小河,嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。)師:“小朋友,你們在唱這首歌的時候,心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。)(3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(顯示節(jié)奏符:用小朋友的圖片代替節(jié)奏符,按節(jié)奏一個個跳出。說明:在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮,同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點::::::能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點:能集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具:琴、錄音機、掛圖 教學(xué)過程 1.情景鋪墊師:老師這兒有一段動畫片,讓我們一起來看看吧!(課件 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片)喲!真可惜,動畫片還 11沒有聲音。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏,做小雨點從天空中落下的律動。第一樂段:用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。教具學(xué)具:琴、錄音機、掛圖1.(1)欣賞第一樂段:多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面,配上第一樂段旋律。昌名。教學(xué)時,教師可在黑板上設(shè)計一個“音階坡”,如圖(P.17.)意在通過既形象又直觀的方式,讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名,而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動作中學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃,教學(xué)效果會更佳。4.欣賞第三部分音樂(多媒體出示畫面:天亮了,鐘表店里又重新活躍起來。第2課 時間像小馬車 教學(xué)目標:1.學(xué)會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞,并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。人數(shù)少的班級,可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進行表演。2.聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。教學(xué)難點:感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏,并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。3.知道要尊敬長輩,待人有禮貌,在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后,還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。之后可邊聽《Do Re Mi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名?!?學(xué)生自由敲擊)D.根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜,進行節(jié)奏訓(xùn)練。發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云,使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上,饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云:用輕柔的“嗚”聲唱。(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。)師:小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型:x 請一組同學(xué)模仿。(3)尾聲師:電不閃了,雷聲停了,小雨點兒都匯入池塘中,太陽公公又出現(xiàn)在天空上。(顯示節(jié)奏符:采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符,按節(jié)奏一個個跳出?!?(顯示節(jié)奏符:小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。(顯示歌詞:“祖國,祖國,我們愛你。聽一聽,畫一畫師:畫小鳥飛在藍天里,畫小草長在春天里。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。這首歌襯詞很有特點,演唱時,應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓,使歌曲情緒更自豪、更神氣。教學(xué)時間:三課時 教學(xué)過程:第一課時教學(xué)內(nèi)容:唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標:有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。聽唱法學(xué)唱。教師評價指導(dǎo)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。設(shè)計意圖:利用佩戴頭飾表演,激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)、師生問好二、復(fù)習(xí)。第三單元同栽幸?;ǖ谝徽n時教學(xué)內(nèi)容:唱一唱《同栽幸?;ā?教學(xué)目標:調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,發(fā)展音樂聽覺和記憶。你們都知道有什么民族嗎?提問:這是模仿的哪個民族的哪種動物??教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。 | | B、你們聽過只用三個音創(chuàng)作的歌曲嗎?完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍,學(xué)生拍手。小結(jié):大家今天感受了古詩的另類表演方式,大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱?。康诙n時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜,簡介作者唐代著名詩人杜甫。共同討論分析樂曲主題:旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(1)第一變奏:裝飾性的變奏手法、流暢(2)第二變奏:填充和聲,裝飾性的密集音群為主題伴奏(3)變化旋律,改變節(jié)奏型,還采用了分解和弦。做游戲:用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。第三課時教學(xué)內(nèi)容:唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標:學(xué)唱歌曲,聆聽歌曲,感受歌曲的旋律?!靶⊥?,小兔,你可真有禮貌??!”提問:說說你喜歡誰,為什么?小猴也說了禮貌用語了呀,為什么你不喜歡他?小結(jié):我們向別人道歉的時候,一定要態(tài)度誠懇。生:不用謝。白雪公主是乘著小馬車來的,所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的? 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱把旋律配上歌詞,進行師生對唱解決歌曲難點:老師用動作引導(dǎo)學(xué)生唱準“白雪公主的小馬車在飛奔”。二、學(xué)習(xí)禮貌用語說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。老師范唱歌曲,學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。聆聽歌曲,一句句學(xué)唱。播放錄音,小組自由學(xué)習(xí)兩個聲部的演唱。今天在唱歌之前,我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥,做一做發(fā)聲練習(xí)。男女生分組演唱歌曲,學(xué)生互相評價,找出演唱中的問題,集中解決。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。以欣賞為主線,通過欣賞與活動,引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點,讓學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。我國有56個民族組成,同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢?三、學(xué)習(xí)歌曲初聽老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲,我們一起來聽一聽。指名唱一唱。教學(xué)目標帶著歡快、活潑的情緒,用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。小聲哼唱歌曲,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準。(3)你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎?(分組創(chuàng)編,教師指導(dǎo))五、拓展同學(xué)們,你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品?今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂,我們一起來聽聽;(播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》)以后,同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。設(shè)計意圖:訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,也是一項舞蹈基本功的訓(xùn)練。提問:歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?什么農(nóng)作物成熟了?成熟后的果實、莊稼是什么樣子的?二、理解歌曲。聽一聽:初步熟悉旋律,(放《好朋友》的課件學(xué)一學(xué):(1)師:誰來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動作?(2)師:我們合著音樂來學(xué)一學(xué),跳一跳(全班學(xué)生隨意做動作)(3)師:他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動作:單拍、雙拍編一編:(1)師:下面我們也來編一個拍手舞,老師相信你們會比他們跳的更精彩,誰來編第一句?(幾個同學(xué)上臺表演,老師選擇一些動作讓全班一起做)(2)“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢?誰來幫幫老師呢?(學(xué)生上臺,老師引導(dǎo)學(xué)生運用拍手游戲中的動作)(3)師:前三句我基本會跳了,你們看看是不是這樣跳?(老師跳前三句,由學(xué)生評價)(4)最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮,想怎么跳就怎么跳!(各自表演不同的動作)跳一跳:師:我們把所有的動作連起來跳一次好嗎?(隨音樂師生共同跳集體舞)唱一唱:(1)老師用曲譜帶唱(2)學(xué)生用“蹦”來模唱(3)學(xué)生加詞跟琴演唱找一找:(1)老師邀請學(xué)生跳集體舞(2)被邀請的同學(xué)排成內(nèi)外兩個圈,內(nèi)圈不動,外圈的同學(xué)向同一個方向移動,尋找不同的舞伴(3)全班按照以上的圓圈隊行交換舞伴進行舞蹈。右邊的小朋友也邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”??偨Y(jié)全課師:小朋友們,今天我們學(xué)會了演唱《祖國,祖國,我們愛你》這首歌,還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。接著,另一面朋友推出國旗的圖片,他的臉上洋溢著興奮的神情。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師:我們一起來看看,這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。.(顯示節(jié)奏符:節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象,按節(jié)奏一個個跳出。)5.場景四:大雨嘩嘩(CAI 演示動畫畫面)師:嘩嘩的大雨從天上落下來了,“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師:那我們一起來唱唱大雨的歌!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師:那用樂器模擬呢?試一試!(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)課題:風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)內(nèi)容 進行表演 教學(xué)目標對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,能自信地表達聆聽聲響后的感受。2.師:這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么?(課件由學(xué)生自由地層示)說明:這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸,既增加了學(xué)生玩樂器的時間,同時也讓學(xué)生在無意識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲響效果。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后,聽錄音范唱。D.思考:小騎兵有沒有被這些困難嚇倒?(3)欣賞第三樂段(尾聲):多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面,配上第三樂段旋律。A.師:小朋友們,你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠處走來,越來越近,馬蹄聲由小變大,越來越強。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個環(huán)節(jié)進行:(3)導(dǎo)人聽賞:為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。(1)分組,每組組成一個“家”(2)學(xué)生自由討論,設(shè)計表演動作(3)選擇道具,布置場景,分角色自由練習(xí)。生:滴答滴答師:想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音? 生:秒針。(1)學(xué)生分句接唱。(3)用打擊樂為歌曲伴奏。(4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動??山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。(兩次)(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。)(2).學(xué)習(xí)主題音樂師:看看我手里的這面鐘,請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。2.音樂戲劇表演《好娃娃》:以五人小組為單位進行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍。(2)聽賞《Do Re Mi》,要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒,更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn),讓他們在富有音樂感受的參與活動中認識七個音符,學(xué)唱七個唱名,還要能模仿老師運用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。思考:你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面? 5.分段欣賞(1)欣賞引子:多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面,配上引子部分的音樂。)C.啟發(fā)學(xué)生進行隨機性的樂器伴奏,表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點::::::能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點:能集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》教具學(xué)具:課件、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過程一、課前演練(課件呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器)1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器,讓學(xué)生在走進教室后即開始自由地 10擺弄樂器。師:雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師:老師這兒也有一個雷聲,你們聽!(教師振動鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏,并強調(diào)強弱的變化?!?(2)播放歌曲的第一樂句旋律,示意學(xué)生跟老師邊模仿動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。(畫面3:太陽公公面帶微笑,高掛在天空,向四周放射著
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