【正文】 三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生想象，采用多種的、不同的方式進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在學(xué)生看圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)。學(xué)完《找春天》這篇課文后，讓孩子到田野中觀察，讓他們看一看小草，摘一朵小花，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫??自己去田野中找找春天。再由說(shuō)話到寫(xiě)話。這樣每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)了。同學(xué)們每次交上來(lái)后就盼望著快點(diǎn)發(fā)本子，迫不急待地想看看老師跟他說(shuō)些啥。C、點(diǎn)睛之筆。其中，單幅圖以圖中所畫(huà)主要內(nèi)容為描寫(xiě)點(diǎn)，以此擴(kuò)展，關(guān)鍵在于抓住中心物，然后加以細(xì)致刻畫(huà)；而多幅圖則是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各圖之間的相互聯(lián)系，寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果。兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要力求避“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵(lì)學(xué)生與他人想得不同，說(shuō)得不同。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等?！娟P(guān)鍵詞】低年級(jí)，看圖寫(xiě)話，能力培養(yǎng)，提高作文途徑。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。想象是重點(diǎn)，老師提出的問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維。圖意清楚的，讓班里語(yǔ)文成績(jī)，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)，隨后大面積展開(kāi)。孩子們這時(shí)段是否喜歡讀書(shū)、寫(xiě)作，將會(huì)影響孩子進(jìn)入三年級(jí)后的命題或半命題作文的興趣和質(zhì)量。讓學(xué)生把圖中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)及結(jié)果描寫(xiě)清楚。D、愛(ài)心批語(yǔ)，走進(jìn)學(xué)生心靈任何一個(gè)學(xué)生在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望。引導(dǎo)學(xué)生“想”：既要引導(dǎo)學(xué)生想教師提出的問(wèn)題，又要引導(dǎo)學(xué)生想圖畫(huà)內(nèi)容、人物對(duì)話等。如：日常生活中常見(jiàn)的圖片，學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)情景圖片，也可以是課文上的圖片，以此來(lái)激發(fā)看圖興趣。多幅圖的看圖寫(xiě)話，要在看明白每幅的基礎(chǔ)上，分析圖與圖之間、人物與人物之間的哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，注意從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。四、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。在平時(shí)，盡量讓學(xué)生每天能抽出時(shí)間讀書(shū)、交流。圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的。在這個(gè)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、想象合理等獨(dú)特之處。我通過(guò)以下的四個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話。五、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)展思維能力。一部分學(xué)生在觀察完圖畫(huà)以后，寫(xiě)的作文還是非常平淡，沒(méi)有特點(diǎn)，其原因就是沒(méi)有充分發(fā)揮自己的想象能力，而僅僅是看圖寫(xiě)圖。找出寫(xiě)的好詞佳句。第四篇：淺談怎樣指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話專(zhuān)題淺談怎樣指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級(jí)學(xué)生：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)和想寫(xiě)的話寫(xiě)下來(lái)”。在教學(xué)中，我深深感到初學(xué)寫(xiě)作要從小著眼，千萬(wàn)不能貪大貪長(zhǎng)。這樣會(huì)為寫(xiě)話起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。②、一、二年級(jí)的孩子看圖寫(xiě)話都不愿意嘗試，寫(xiě)話如同擠牙膏。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、兒童漫畫(huà)、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等?！八膬号艿搅藗?，一時(shí)想不開(kāi)”……三、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。作為低年級(jí)學(xué)生在觀察多幅圖的時(shí)候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看?？磮D寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖說(shuō)話之前只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的興趣，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。作者簡(jiǎn)介：趙志強(qiáng)男1982年10月出生于甘肅通渭，在甘肅省定西市通渭縣馬營(yíng)鎮(zhèn)大河小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。②、準(zhǔn)確敘述圖意當(dāng)學(xué)生把握了圖的中心意思之后，教師便可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖進(jìn)行描述。寫(xiě)文章要脈絡(luò)清楚，有主有次。閱讀也好、習(xí)作也好、寫(xiě)話也好，如果沒(méi)有為學(xué)生插上想象的翅膀，就不可