【正文】 （3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經?；又刑岣咦晕遥怀浞掷萌后w資源，進行教學反思，經驗交流，教學討論，讓經驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高教學質量。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好區(qū)、校《教學常規(guī)要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。對每個教師明確分工，要求團結協(xié)作，互相支持，密切配合，齊心協(xié)力做好教導處的教務工作，提高服務意識，盡量滿足教學要求。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。要樹立全面科學的質量觀。中心校嚴格進行學籍核對，無正當原因造成流失的學生，期末考試一律以0分處理，同時在考核中每流失一人在總分扣除1分?！拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。教導主任教學管理的內容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能提高學校的教學管理水平和學校的教學質量。(2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查?，F(xiàn)代化教學手段不僅極大地調動學生的學習熱情，而且使學生在運用新技術進行學習的過程中，培養(yǎng)了獲取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素質。二是組織教師到縣內和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師到學校講學。學校教導主任是在校長領導下,協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針,具體負責組織學校的教育教學工作。閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做準備。作為五年級的包建領導，為提高五年級教學質量，繼續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。做好迎接省教科版教材調研評估工作。（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師。以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照教師專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。本學期校長、教導主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。無論教師是采用原來的電子模式化備課、還是筆記式備課、手寫教案備課、或者是從網絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作計劃、單元工作計劃、教學反思，并且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、板書設計、教學后記都要一應俱全。協(xié)同領導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，并在學期末納入教師考核之中。通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，并使骨干教師脫穎而出。在遵守備課要求的基礎上進行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。組織教師學習借鑒先進教學經驗。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，要備有較詳細的教學過程，合理的教學方法，學校將將進行定期或不定期檢查。加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。學校將加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多，由學校將臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況，促使我校課堂教學質量的提高。以讀書年為契機，營造書香校園氛圍，建立學習型校園。為提高1——4年的教學成績，在原有月考的基礎上，要增加對學生進行單項測試的次數(shù)。為抓實常規(guī)工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進行此方面考核標準的研討，讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而提高教師認識，重視此方面工作，達到有據(jù)可依。三、具體工作（一）抓常規(guī)，實現(xiàn)課堂高效：方式：采用原來的電子模式化備課、或是筆記式備課（在可借鑒的成品教案上象做“讀書筆記”那樣，記下自己需要的環(huán)節(jié)、心得或教后記等。：本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“理想課堂”。（三）抓學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮斗的結果。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，通過“四課”活動，以“研”促“教”提升本組教師業(yè)務水平，提高全校優(yōu)質課的數(shù)量，促進教學質量的提高。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。上課方面：人人爭取達到上常規(guī)課，部分教師上優(yōu)質課、觀摩課。每天堅持查課一次，做好記錄。總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。抓好了這幾個方面的工作,就能促進學校的教學管理上臺階,教學質量不斷提高,學校的發(fā)展就有了希望。因此要打破以問題起點，以結論為終點，即“問題－－解答－－結論”的封閉式過程，構建“問題－－探究－－解答－－結論－－問題－－探究??”的開放式過程。(3)總結經驗的聽課。其次是嚴肅考鳳考紀，認真組織每一次考試，提高考試信度。加強“六認真”工作檢查，落實過程管理督促“六認真”工作務必求實、求真、求效。組織進行月考，加強教學質量監(jiān)控本期，擬定定期由學科組組織進行對4－6年級舉行月考，按統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一通報的方法進行。進一步完善教學管理制度，以管理促質量。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規(guī)管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降到最少，學困的程度降到最低。（5）加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆記（提倡寫書頭筆記，旁注等）。積極開展校內豐富多彩的文體活動，促進學生德智體美全面發(fā)展，定期舉辦文化體育藝術活動。上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，通過“四課”活動，以“研”促“教”提升本組教師業(yè)務水平，提高全校優(yōu)質課的數(shù)量，促進教學質量的提高。加強食品安全和衛(wèi)生防疫的力度，建立疾病預防長效機制。（三）加強教研建設加強對教研工作的管理，要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，發(fā)揚團隊合作精神，發(fā)揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。教師是學校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。三、主要工作：（一）樹立“全面、科學、均衡、協(xié)調”發(fā)展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。做好衛(wèi)生保健工作和流行性疾病防治宣傳工作，加強學生健康檔案管理。（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業(yè)發(fā)展。教學管理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。開齊課程、開足課時，落實學生全面發(fā)展一是各種科目的教學工作；二是藝體衛(wèi)工作。以此增強學片領導和教師群體的質量意識和憂患意識，進一步樹立以質量求生存、以質量求發(fā)展的主人翁責任感。把過程評價和終結評價結合起來，在教學質量評價體系中，過程和結果各自所占的比例要適當，克服那種只看結果不看過程的評價傾向。一般常采用以下幾種方法1)了解情況的聽課。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好。因為教學質量是學校的生命所在,是學校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學質量的提高,離不開教學管理的加強。拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案，組織教師進行討論，進行修訂，最后形成成稿，并在教師大會上通過。舉辦中年青教師賽課，各類型課過關、外出學習匯報課等活動為教師搭建平臺，提高課堂教學水平。備課方面：組織教師集體備課。加強食品安全和衛(wèi)生防疫的力度，建立疾病預防長效機制。（三）加強教研建設加強對教研工作的管理，要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，發(fā)揚團隊合作精神，發(fā)揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發(fā)展的潛力?！白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調”即抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進學校教育教學工作的同步協(xié)調發(fā)展，一抓各學科教學的同步發(fā)展，二抓學生知識掌握和培養(yǎng)能力提升學力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間與班級之間的均衡發(fā)展。本學期教研活動按兩個層面進行：，青藍兩方教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，每人上一節(jié)示范課。學校對教案的檢查主要放在聽課上，本學期學校相關領導要對每一位教師的課堂教學進行評估，然后查教案。二、工作重點，朝向“理想課堂”。繼續(xù)進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調好音樂，規(guī)定內容，相關要求明確，配和讀書教師進行檢查監(jiān)督，學期末繼續(xù)開展評活動。四、工作措施：教學成績是學校的生命。根據(jù)市教育局要求，形成骨干梯隊，繼續(xù)發(fā)展學科骨干。畢業(yè)班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。二、主要工作目標加強學校將日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得 的知識。做好新教師的“傳、幫、帶”工作。批改方面：各學科教師能嚴格執(zhí)行學校批改要求，堅決杜絕錯批現(xiàn)象。及時制定切實可行的讀書計劃。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量。（1）各學科教案設計齊全：學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃（教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、教學方法、板書設計、教學后記。作業(yè)的布置、設計、批改力求科學、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略，教導處每月月底進行檢查作業(yè)，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質量的提高。抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。教學管理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案