【正文】 教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，要變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程。is=amp。%B6%AD%CE%C4%BB%AA。]三、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)習(xí)“棋”“專(zhuān)”“致”“志”四個(gè)生字。他想，要是用弓箭把它射下來(lái)該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師想向同學(xué)們“打聽(tīng)”一下哦，“秋”是一位什么樣的老師呢？學(xué)習(xí)第一自然段1．自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你懂了什么？2．交流：秋是下圍棋的能手。師：請(qǐng)大家拿出小牙刷，對(duì)著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰(shuí)刷得最認(rèn)真!師：請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名刷得最認(rèn)真的小朋友到臺(tái)上來(lái)表演。TPjpg 生：他的門(mén)牙沒(méi)了。se=1amp。師：老師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友上課很會(huì)動(dòng)腦筋，今天我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家。討論：這座橋與我們平時(shí)玩的什么東西很相似？你能給它起個(gè)更貼切的名字嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)橋的使用過(guò)程。s=amp?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解課文中介紹的兩種橋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力；根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)“未來(lái)的橋”。二、教學(xué)課題，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。(多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。1amp。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好生活習(xí)慣。師總結(jié)：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過(guò)牙齒進(jìn)行咀嚼，完成初步的消化。di122436291840amp。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。老師放手把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在“自讀—交流—探究—交流—遷移”的課堂實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的碰撞。在學(xué)生充分閱讀課文后，開(kāi)展對(duì)文中兩位學(xué)生的評(píng)價(jià)活動(dòng)，意在讓孩子在興趣盎然中反饋?zhàn)约簩?duì)文本的認(rèn)知感悟、人物形象的把握與相互的交流，促進(jìn)師生、生生的課堂融洽關(guān)系，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。因此激起長(zhǎng)效性閱讀興趣將作為閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。以小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在搜集資料、小組探究學(xué)習(xí)中得出結(jié)論 情感態(tài)度價(jià)值觀感受中國(guó)在改革開(kāi)放以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)生活變化,增強(qiáng)對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)。s=amp。S24amp。2)places of interest 名勝。H371amp。mtype=2）展示背景圖片——改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平（***03_Ramp。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深刻意義,感受改革開(kāi)放對(duì)人們思想觀念的巨大觸動(dòng) 過(guò)程與方法運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道,搜集文字及圖片資料,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，將文意吸收內(nèi)化，通過(guò)交流展示、互動(dòng)探究把積累課文語(yǔ)言、內(nèi)化人文情感再次地表述出來(lái)。）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀本文是遵循從感知到感悟的規(guī)律。課文中的插圖展示了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的不同表現(xiàn)，對(duì)比鮮明，與重點(diǎn)段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，便于幫助學(xué)生理解內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。你們會(huì)刷牙嗎?誰(shuí)來(lái)演示一下? 生：學(xué)生上臺(tái)演示自己的刷牙方法。istype=2pn10amp。師：大家一起來(lái)一個(gè)燦爛的微笑，讓我們看到彼此的牙齒。展開(kāi)豐富的想象，小組討論合作設(shè)計(jì)一座橋，把它畫(huà)下來(lái)，交流。is=amp。：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。：3課時(shí)之第一課時(shí)。在教學(xué)方法上，試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學(xué)生自主讀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并自主、合作地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。sme=0amp。齊讀。兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米。tab=amp。師：是的。同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，以后要把兒歌記在心里，每天刷牙時(shí)，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。讀詞語(yǔ)?？伤宦?tīng)了一會(huì)，又去想別的事了。因此在識(shí)字教學(xué)上將多下功夫。70206amp。1amp。讓學(xué)生走進(jìn)歷史，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問(wèn)題，建構(gòu)自己已有的知識(shí)觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和探究精神，有利于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性、個(gè)性和創(chuàng)造性。教師再也不是按知識(shí)去講教材，而是充分利用教材引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師要處理整合教材已不要求面面俱到要進(jìn)行合理取舍。height=amp。tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2amp。探究出一個(gè)正確的價(jià)值取向。小結(jié)：你看他學(xué)得這么認(rèn)真，又有這么好的了老師，也難怪他會(huì)成為出色的棋手。通過(guò)朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書(shū)要專(zhuān)心致志的道理。生：（輕生嘗試念。T7738amp。ic=0amp。本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助孩子消除換牙的緊張心理。)③小組合作討論、解答疑難問(wèn)題。fmq=***62_Ramp。同時(shí)，通過(guò)一些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)