【正文】 九、對后進生進行耐心輔導。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。比如說當我們學完《魯濱孫漂流記》一文后，我就要求學生讀讀原著，了解了解文中的人物形象，再舉行一次這樣的故事會。首先，我作為六年級的備課組長，嚴格審核教師設計的預習學案。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強?！冻酥魳返某岚颉罚?jīng)過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的進取樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。在復習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚鼓勵，以此促進學生學習的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。在閱讀能力培養(yǎng)方面，我力求通過課堂教學教會學生閱讀方法，然后借用具體的閱讀材料，指導、訓練學生作閱讀題，從而培養(yǎng)學生學以致用的能力。根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟學生學習之門。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。比如學生在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高年級將是很難改變的，所以在今后教低年級要注重學生學習及行為等習慣的培養(yǎng)。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。定期總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。一學期來，我較好地完成了教育教學工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)?！敖虒W質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。所以我深深地知道自己肩上負著不可推卸的責任，教育教學方法是否適當，直接影響到教學質(zhì)量，甚至會影響到每一個學生今后的發(fā)展。所以，絕對不能忽視。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。搜尋優(yōu)秀文段。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。學生是被教的主體。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。雖然辛苦，但事實證明是值得的。正文：六年級語文下冊教學總結(jié)六年級語文下冊教學總結(jié)1本學期，我主要擔任的是六年級（2）班的語文教學工作。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。我班的學生比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。為此，我制定了具體的計劃和目標。因此，我一直認真學習新課程標準，深入研究教法，虛心向同伴學習。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務情況。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。七、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展：為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。養(yǎng)成了積累語言的習慣。例如我在講授，這課的主題是了解和感受桂林山水的景美，教學難度比較大。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。①創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。二、立足班本做好常規(guī)工作。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務。使學生成為學習的主人。以及如何從一年級進行閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規(guī)律等）的問題等。最重要的39。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關的業(yè)務技能。二、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。六年級語文下冊教學總結(jié)13本期我擔任六年級X1505班語文教學工作。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。（四）重視營造教學氛圍。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情?！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。文學素養(yǎng)也有待于大大提高。然后，要求學生按照學案的要求認真預習，常抓不懈。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。對確實困難的學生進行耐心細致的個別指導，使之掌握，并能運用。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。蘇睿蕓、楊楊、韓雯等同學的習作很有靈性。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。本學期的教學內(nèi)容分為六個單元?！绷硗?，我校正轟轟烈烈的開展著書香校園建設，因而，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。本學期，學校實行教學改革，我認真貫徹學校的要求。經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：一、認真處理了教材(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對生字新詞的理解運用，對近義詞、反義詞的積累等，我都逐一進行講解、強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文綜合實踐能力。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。三、積極參與教學設計交流。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。做好學習方法的指導。在教學中不斷思考，積極改進自己的教學，但是教學中仍然存在很多問題，有待于在今后教學中加以努力。三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。六年級語文下冊教學總結(jié)9本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。對這部分人要進行課余時間個別輔導。本學期期末考試，我班的合格率為100%，%。作為六（2）班的語文教師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。作為六（1）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭現(xiàn)將本期語文教學作一下總結(jié)：一、重視夯實基礎知識。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。為使復習盡量做到全面、有條理。再者，重視指導學生一天學習的回顧。六年級語文下冊教學總結(jié)4這個學期我擔任部編人教版六年級下冊的語文教學工作，這是新教材。因為語文的`特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果十分夢想。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。五、拓展知識視野為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。20xx年7月5日六年級語文下冊教學總結(jié)2一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對自我這一學期的教學工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。 “興趣是最好的老師”?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。二、進取貫徹新課程標準，認真上好課。好詞佳句的收集。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。對這部分同學進行有計劃的輔導。經(jīng)過一個學期的不懈努力，終于取得了一些收獲。三、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。作為冼村小學的一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，時刻以小主人的身份關心學校的