【正文】 又是一個非常好勝又心急的孩子。孟母三遷的故事我們都聽過，從故事我們知道環(huán)境對于一個孩子成長的重要性，孟子后來成為了一個很有學問的人，我想這和他有一個睿智的母親是分不開的!再次，父母對孩子的言傳身教是關鍵，小孩的模仿能力很強，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子，現(xiàn)代社會紛繁復雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運行，必須從小培養(yǎng)孩子高尚的品格，從小就嚴格要求他誠實、守信、樂于助人，要有集體榮譽感。我認為，家長應注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。女兒的一句頓時讓我愣住了，從那以后我和先生商量有什么事情的時大家要相互冷靜，千萬不可以這樣子大聲了，或者是至少在孩子面前不要這樣子。久而久之父母與孩子之間就建立良好的親子關系、相互信任、依賴。而尊重，常常只是一個眼神、一個動作、一句話語，很簡單，你、我，都可以做得到。尤其是，更不能在眾人面前責罵、侮辱孩子，這對孩子的負面影響是相當大的。家長在平時要時時處處注意把孩子當作獨立的人、平等的人來對待，切忌把孩子當作自己的附屬品或使自己以一個“家長”的面孔居高臨下地出現(xiàn)在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和選擇，才能使孩子感到自己有能力，是一個獨立自主的人。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機會，與同齡人交流的機會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個性。當今的幼兒，不可否認他們是聰明的、機智的，對外界事物有著很強的接受力和適應力，但在看智力的同時再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪。而民主型教養(yǎng)方式對幼兒個性的影響主要體現(xiàn)在人的交往需要溝通和交流，溝通是聯(lián)結父母與子女之間的情感紐帶。家庭教育和學校教育是不同的，孩子在沒有上學之前，是以在家庭中生活為主的。首先，每個幼兒是個獨立的個體，有著與其他幼兒不同的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗，然后在幼兒園中教師往往按著普遍的大眾的教學方法教導著每一個兒童，在幼兒園中存在很多性格不一，習慣不一的幼兒，但是老師只能在照顧大部分幼兒的前提下花較少的時間對個別兒童進行特別指導，這往往是不夠的，于是便出現(xiàn)了家園合作，家長學校，家長委員會等等一系列的活動，都是為了對幼兒實行更好的家庭教育，有效的實現(xiàn)家園合作。因為，在我們周圍的同學親戚、朋友那里，看到很多孩子每星期哪幾天在學鋼琴，哪幾天在學圍棋，哪幾天在學書法??，把孩子的業(yè)余時間排得滿滿的，家長也為此投入了不少的精力和財力。我們的想法是，要適度安排孩子的課余學習，但要考慮自己孩子的具體特點，同時要留給孩子自由學習和玩耍的時間。使幼兒得到更好更全面的發(fā)展。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關重要。民主權威型的父母就牢牢地抓住了這一點，他們不管自己工作有多忙多辛苦，每天都會抽出一定的時間陪孩子，陪他們玩游戲，聽他們講各種有趣地事情，給他們說故事，和孩子成為朋友，讓幼兒與家長之間不再有隔閡，彼此的心靈靠得更近。在生活中經(jīng)常會看到6歲的孩子還需要父母在后面追著喂飯，幼兒園大班的孩子不會自己系鞋帶，曾經(jīng)有一個幼兒點心吃橘子的時候他竟然連皮一起咬，問他為什么，他說：“我不會剝，不知道怎么剝，在家都是媽媽剝好喂我吃的。第三篇：幼兒家庭教育論文家長的尊重，是幼兒成長中一縷溫暖的陽光深圳市幼兒園大二班冷佩秋奶奶——于彥春幼兒是一株小苗，家庭的愛，是滋潤他們成長的甘露；家長的尊重，是溫暖他們身心的陽光！沒有人不渴望獲得尊重，包括孩子，甚至是幼兒。相信孩子父母對孩子的信任，不久能增強孩子的信心，加強孩子對父母的尊重和信賴，同時能增強孩子的自尊心，在平時，父母要堅持每天抽出一定的時間和孩子交談，利用假期和孩子一起郊游，溝通感情，加強彼此的信任感，同時注意及時肯定、鼓勵孩子的優(yōu)點、進步；對孩子的缺點和錯誤要耐心教育，切忌輕易訓斥和打罵孩子。五、說話有分寸是對孩子的一種尊重教育子女是有一些禁用語的。第四篇：幼兒家庭教育論文尊重幼兒健康快樂成長的基礎一、內容提要本文主要針對目前普遍存在的家庭教育現(xiàn)象——家長忽視孩子的感受，教育孩子過程中缺乏必要的尊重，由此導致對培養(yǎng)孩子健全人格產生極大的負面影響，尤其是對幼兒來說，更是如此。無論遇到什么孩子都愿意和我們分享，家庭關系才會更加的和諧,孩子健康快樂地成長。所以在生活中家長首先應尊重老人，給孩子樹立榜樣；父母之間應互相尊重、關心和照顧，創(chuàng)造一個溫暖、歡樂的家庭氣氛。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學校教育。平時在家對他不說假話，這樣也不允許他說假話。如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學疊被子,一直疊不好,于是我答應今天早晨再教他。隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學會自己穿衣服,最近竟然開始學疊被子了。對孩子的進步及時給予肯定。作為家長，我覺得不能僅僅關心孩子的智力開發(fā)，學習成績的好壞。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。記得有次和我家先生在家為了一個工作上的事情，我們觀點不一致，于是乎，說話聲音比較大，口氣也不是太好，我三歲的女兒就跑過來：“爸爸、媽媽，你們在干什么為什么說話這么大聲，不可以吵架的”。其實這個時候我們可以和孩子好好的談一談,給孩子大膽發(fā)言,表達自己意愿的權利；然后再發(fā)表我們自己的想法，多與孩子溝通交流打開孩子的心靈和耳朵，這樣交流起來就是事半功倍了?！苯Y語：當家長學會真正尊重孩子，讓孩子感受到你對他（她）的尊重，此時，這將幫助孩子樹立更健全的人格，更有自信地成長。所以在罵難聽的話之前，請父母三思。尊重幼兒也有自我意識，有一定的自尊心。在這幾種教育方式下，我們更倡導與建議家長采用民主權威型，幼兒才能形成自信、樂觀、向上、獨立、寬容、勇于創(chuàng)新的個性，才能健康地成長。對于父母，他們表現(xiàn)出很強的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。這種民主型教養(yǎng)方式下的孩子，自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng)造性，社交能力強，具有成就動機等良好社會適應性的個性特征。首先是啟蒙性，幼兒對外部世界的認識和了解，人格、品格的形成的起點都是從家庭教育開始的，幼兒生長的首要環(huán)境便是家庭。家庭教育對幼兒的成長起著至關重要的作用。我們在這幾年的幼兒家庭教育中，也一直在思考，幼兒階段的孩子，究竟該學習哪些東西，是不是越多越好，越早越好。因為，孩子畢竟還小，好動愛玩是她們的天性，如果違反客觀規(guī)律，填鴨式地灌輸各類知識，滿負荷、全方位地安排各類興趣班，出發(fā)點是望子成龍、望女成鳳，但結果可能適得其反，效果并不好，反而可能造成孩子對學習的恐懼與反感，不利于以后的學習成長。在一方面