【正文】 市政府成立由市長任組長，分管副市長任副組長，相關部門主要領導為成員的改革試點工作領導小組。經(jīng)核準的評委庫按管理權限由人社部門備案。深入宣傳。市里對重大問題統(tǒng)一調度，實行宏觀指導，加強與部、省的溝通協(xié)調和請示匯報；縣區(qū)根據(jù)實際因地制宜地制定改革方案，深入基層，靠前指揮；強化改革學校的用上一級專業(yè)技術崗位的政策只適用于此次改革），被聘人員自然過渡聘任到新的職稱體系中對應崗位，其中過渡聘任到同級別崗位的，不再參加人社部門組織的專業(yè)技術水平評審；未聘人員，市、縣兩級人社部門按照審批管理權限，審核確認過渡到新的職稱體系。符合下列情況之一，可— 13 — 視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：1．在《福建教育研究》、《福建教學研究》、《福建教育督導與德育》上發(fā)表2篇論文。第八章 附則第二十七條 晉升一級教師須參加評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。4．具有開設校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導下，參與開設選修課程或開發(fā)校本課程。第十七條 教科研工作要求1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學方法等方面研究，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。3．撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。— 3 — 5．申報三級教師應符合下列條件之一：具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習l年期滿并考核合格。擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。具有一定的研究基礎和能力具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學研究，并在高水平教師指導下對教育教學進行自我反思和評價。(2)備課細致、認真，課程教學目標明確，課程設計完整，內容細致，重點突出。教學業(yè)務精湛(1)能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。4．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗活動，成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。任現(xiàn)職以來，指導的本地區(qū)本學科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。4．具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上。6．在發(fā)展學生、幼兒的個性特長方面做出成績。8．城鎮(zhèn)以上中小學、幼兒園教師，任現(xiàn)職以來，必須有在農村中小學、幼兒園任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校專業(yè)課教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐調研，平均每兩年不少于2個月，文化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行考察、開展調研。第九條 高級教師一、學歷及資歷條件 1．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構30節(jié)）以上。3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。在國家機關工作的時間和從事專業(yè)技術工作時間可以合并計算。四、破格條件（一）正高級教師參加具有廣泛代表性的國家級及以上業(yè)務競賽一等獎、特等獎獲得者或作為體育代表隊主教練、藝術團體主要指導教師，所帶體育代表隊、藝術團體在全國或國際比賽中獲冠軍或一等獎，可以不受學歷、資歷、論文論著等條件的限制直接申報。旗縣級以上學校教師，獲得盟市級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為盟市級以上優(yōu)秀班集體；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師，獲得旗縣級以上優(yōu)秀班主任稱號，或所帶班級被評為旗縣級以上優(yōu)秀班集體。（4）獲得自治區(qū)勞動模范、自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者等稱號之一，并獲得市級以上學科帶頭人或優(yōu)秀教學能手稱號。被評為盟市級以上學科帶頭人、優(yōu)秀教學能手、名師。（二）具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力。申報一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，受聘二級教師崗位滿2年以上；或者具備學士學位或者大學本科學歷，受聘二級教師崗位滿4年以上；或者具備大學?？茖W歷，受聘小學、初中二級教師崗位滿4年以上；或者具備中等師范學校學歷，受聘小學二級教師崗位滿5年以上。學校教師，任現(xiàn)職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上。完成自治區(qū)規(guī)定的年度教學工作量。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。五、其他條件（一）本標準條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業(yè)的學歷（學位）。第三條遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表。6．在指導中青年教師方面做出突出貢獻，是同行公認的教育教學專家。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一。2．具有所教學科堅實的理論基礎、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學、保教經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動60節(jié)（電教機構30節(jié)）以上。教研室、電教館人員在省級以上公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文2篇以上（其中省級教研員有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。3．完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。3．作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。第十一條二級教師1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐； 4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上。(6)具有省級教學能手稱號?？蒲心芰^強(1)具有指導和開展教育教學研究的能力和水平。三、任職資歷等其他條件(一)正高級教師：一般應具有大學本科及以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上；長期且最近連續(xù)3年在教育教學一線任教。第五條 在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務，服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作，完成規(guī)定的教育教學工作量，任現(xiàn)職以來績效考核均為稱職以上等次。第十二條 教學工作要求1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，深入系統(tǒng)掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識。第四章 高級教師條件第十五條 教育工作要求1．積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學，積極引導學生健康成長。特殊教育學校教師、長期在農村中小學任教的教師撰寫本學科教育教 — 8 — 學研究論文1篇并收入縣級以上教育教學論文匯編。專職從事教科研、電化教育工作的人員撰寫并公開發(fā)表本學科教育教學研究論文1篇。第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎章獲得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。第三十四條 本標準條件規(guī)定的學歷（學位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學歷（學位）。嚴格資格審查，凡競聘教師民主測評不超過半數(shù)、業(yè)績成果弄虛作假、綜合考核評價沒有達到標準，以及其它不符合競聘崗位條件的，一律不能參加競聘。市人社、教育部門要組織縣區(qū)人社教育部門有關人員和各校有關領導，進行集中學習培訓，使其成為領導、指導、推進改革的骨干中堅。競聘的基本條件要按照省人社廳、教育廳下發(fā)的《松原市中小學教師水平評價標準條件》和這次出臺的相關政策執(zhí)行。市人社、教育部門要成立改革工作業(yè)務指導組，聯(lián)系縣區(qū)和重點學校，協(xié)調指導開展工作。雜，涉及面廣，歷史遺留問題多，工作難度大，已經(jīng)引起國務院和省委、省政府的高度關注。市人社局負責組建全市高級教師以及市本級一級、二、三級教師專業(yè)技術水平評審會。要實行總量控制，使這部分人所占的競聘崗位數(shù)額保持合理比重。一、指導思想我市第二階段中小學教師職稱制度改革試點工作，要按照國家和省里的總體部署，統(tǒng)一認識，強化領導，落實責任，嚴肅紀律，從速運行，堅定不移地推進改革。中心小學、普通中學校級正職領導不少于上述標準的1/3；中心小學、中學校級副職領導及完全小學校長不少于上述標準的1/2；中心小學、普通中學中層干部不少于上述標準的2/3。2．主動進行教學反思，撰寫1篇教學經(jīng)驗總結。2．有較豐富的班主任等學生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學生管理工作2年以上（具有博士學位者除外），能夠與學生和學生家長進行有效交流，關注全體學生，促進學生全面發(fā)展。長期在農村中小學任教的教師在校級以上開設教學示范課、觀摩研討課或學科講座3次以上。專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學教育教學實際，推進現(xiàn)代教育信息技術與課程資源整合。— 2 — 第九條 晉升一級教師，須參加省公務員局、省教育廳組織的教育教學能力水平考試并取得合格以上成績。(四)二級教師；具備碩士學位；或者具備學士學位或高等教育本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備高等教育?？飘厴I(yè)學歷，并在初中或小學三級教師崗位任教2年以上：或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。教學成績優(yōu)良(1)能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準。(3)積極參與學校教學改革，在推動學校發(fā)展、促進學科建設和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。(四)掌握和運用普通文化知識、教育學、心理學基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導教育教學工作。四、教研科研條件任現(xiàn)職以來，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項，其中第一項為必備）。1．具有良好的服務教師意識，較好地完成指導任務。6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為市級（農村教師為縣級）以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。6．在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。1．在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇以上（其中城鎮(zhèn)教師至少有1篇在核心學術刊物上發(fā)表）。1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；深入基層，服務教師，出色地完成了教育教學指導任務，成果突出。第三章 申報條件第八條 正高級教師一、學歷及資歷條件1．大學本科以上學歷，在高級教師崗位任教5年以上。學校行政人員參評，擔任教導主任、政教主任、團委書記、少先隊輔導員、辦公室主任、校長、書記的時間亦可算作擔任班主任工作時間。（四）二級教師比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好。體現(xiàn)課程改革思想，掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。教研員需完成2項經(jīng)過市級以上驗收鑒定的教育教學改革課題。（七）身心健康。第一篇：內蒙古自治區(qū)深化中小學教師職稱制度改革試點教師水平評價標準條件(試行)內蒙古自治區(qū)深化中小學教師職稱制度改革試點教師水平評價標準條件（試行）一、總則（一）為科學評價我區(qū)中小學教師專業(yè)技術水平，保證中小學教師職稱制度改革試點工作順利進行，根據(jù)《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革擴大試點指導意見的通知》（人社部發(fā)[2011] 98號