【正文】 首先，學(xué)校思想政治工作應(yīng)建立起一個(gè)職責(zé)明確、分工合作、齊抓共管、全面覆蓋的組織體系。四、改進(jìn)學(xué)校教師思想政治工作的對策緊緊圍繞學(xué)校中心工作開展思想政治工作。由于每個(gè)教師的觀點(diǎn)、知識(shí)水平、年齡階段、生活經(jīng)歷等不盡相同，對問題的看法也就存在差異。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際制定了廉潔自律的各項(xiàng)制度，在群眾關(guān)注的財(cái)經(jīng)收支、職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中嚴(yán)格實(shí)行“校務(wù)公開”。按照教師待遇不低于公務(wù)員的規(guī)定，建立與聘任制度相適應(yīng)的工資分配激勵(lì)機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校教師自我發(fā)展機(jī)會(huì)太少。（三）代課教師依然大量存在。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。2）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。近年來，學(xué)校抓緊抓實(shí)教職工考勤、崗位責(zé)任制、按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。我校坐落在石鼓區(qū)同興路46號(hào)衡化家屬區(qū)內(nèi)，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通不夠便利。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。班額過大，給教師工作增加了很多負(fù)擔(dān)，尤其班主任始終處于高強(qiáng)度的勞動(dòng)狀態(tài)之下，教學(xué)一線教師面臨著巨大的升學(xué)壓力，造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出過分注重教學(xué)成績的急功近利思想，也在一定程度上造成教師身心疲憊。認(rèn)真把握各種教育活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對教師的思想教育。部分年輕教師缺少艱苦奮斗的精神，缺少吃苦耐勞的品格，意志力薄弱；中年教師的收入有限，與從事其他行業(yè)的同齡人相比，他們在贍養(yǎng)父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大，由此產(chǎn)生的不良情緒在近年來的通貨膨脹中日益加劇。近年來，獲得了“德育達(dá)標(biāo)?！?、“花園式學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。部分教師受社會(huì)環(huán)境的影響，加之當(dāng)前的獨(dú)生子女教育難度較大、壓力較大，產(chǎn)生某種厭教的心理。此次調(diào)研結(jié)果顯示，目前我校教師主流是優(yōu)秀的。（二）形成原因分析個(gè)別教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，只注重學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，大部分精力用在“教書”上，沒有確立“育人為本”的新的教育觀，對“平等、民主、合作”的新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不夠。性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人，女13人，%，%；年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，3140周歲7人，4150周歲6人，50周歲以上3人（男教師一名，58歲；女教師兩名，52歲），分別占教師總數(shù)的11%，37%,33%，19%。語文教師經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)，現(xiàn)基本飽和，缺數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)由副校長、教導(dǎo)主任改行擔(dān)任一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，有一名英語專業(yè)女老師，但已52歲了。例如在2012優(yōu)秀教師、年終評先的評選中，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師，一律不予參評。認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。根據(jù)這一規(guī)劃，目前，衡化棚戶區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動(dòng)工。在評聘職稱項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。一是專業(yè)教師少。農(nóng)村學(xué)校教師負(fù)荷過重。切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校教師的辦公條件，為相關(guān)教師配備電腦。二是身體力行，率先垂范。要針對教學(xué)中教師存在的問題，繼續(xù)健全和完善各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)持教學(xué)檢查、學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生評教等制度和措施。廉潔從教不夠。其次是形式與手段的創(chuàng)新。其三是建立從政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)、權(quán)利維護(hù)等諸多方面的保障機(jī)制，激發(fā)教職工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。因此學(xué)校思想政治工作應(yīng)緊緊圍繞中心工作開展，與學(xué)校日常的教育、教學(xué)、管理融為一體，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展。三、我校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素不重視政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子的這種工作作風(fēng)在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了“甘于清苦、樂于奉獻(xiàn)”的工作熱情和積極性。建議適當(dāng)提高農(nóng)村小學(xué)中、高級(jí)教師職稱聘任比例，并適當(dāng)放寬評聘條件。三、解決問題對策。并且代課教師時(shí)有時(shí)無，去留不定。第四篇：教師隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告教師隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。3）優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對子活動(dòng)，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人，開展一幫一活動(dòng)，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長。教師的福利待遇較低，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來。加大教師中先進(jìn)事跡的宣揚(yáng)力度，樹立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。把思想政治表現(xiàn)與教師考核、評優(yōu)結(jié)合起來，與績效工資掛鉤，每年開展一次優(yōu)秀教職工評選和“三八”女先進(jìn)教職工評選，對優(yōu)秀教職工學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，努力促進(jìn)教師良好思想的形成。緊緊圍繞“為學(xué)生的一生奠基”這一主題，繼續(xù)開展各種師德宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和科學(xué)精神，樹立“育人”意識(shí)。例如：組織師德演講比賽、進(jìn)行師德大討論等。三、教師思想政治工作存在的問題及原因分析（一）存在的問題個(gè)別教師在面對行為習(xí)慣差的學(xué)生缺乏足夠的耐心，與學(xué)生及家長的溝通不夠。近年來，獲得了“翁源縣教育先進(jìn)單位”、“翁源縣先進(jìn)基層黨支部”、“翁源縣精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。有的教師不大注意自身的形象，忽視了教師的言傳身教作用；有的教師缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，對教學(xué)工作責(zé)任心不到位。一、基本情況我?，F(xiàn)在編在崗教師18人。石鼓區(qū)政府接收后，對我校投入巨資改善辦學(xué)條件。經(jīng)常利用教工例會(huì)、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。4）職稱評聘應(yīng)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)學(xué)校。小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)教師基本夠用，體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)和外語專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。（五）當(dāng)前教師心理壓力過大。適當(dāng)增加教育經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。特別是，老師們無私奉獻(xiàn)的精神，已成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，可以這樣說，我校每一個(gè)教師都是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，都是學(xué)校發(fā)展的有力支撐。學(xué)校注重選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及組織教師到外聽課、參加教研活動(dòng)，注重校本