【正文】 努力使薄弱學(xué)校走出困境。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識到專家的講解針對我們一線中存在的實(shí)際問題進(jìn)行解答。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨，多些自信。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。為此，我個人有以下三點(diǎn)體會：一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。讓老師、家長和校長在鍵盤鍵探討家庭揚(yáng)長教育方法屏幕前交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，真正做到無界交流，提高了家長揚(yáng)長教育的家教水平，真正打造了教育的合力。二、收獲與感悟，樹立新的教育理念。因此，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)，這是著名的教育家蘇霍姆林斯基提出的學(xué)校管理理念。一個好的校長應(yīng)該能使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。從此次培訓(xùn)過程看，培訓(xùn)活動的組織安排很到位，舉辦方各個環(huán)節(jié)考慮安排很周到，學(xué)員們也體現(xiàn)了很好的學(xué)習(xí)主動性和組織紀(jì)律性，這些為培訓(xùn)活動的富有成效提供了有力的保障。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。服務(wù)意識一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。校長抓質(zhì)量，不僅要激勵教師的“教”，還要注重學(xué)生的“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。校長要制訂科學(xué)檢測方法，嚴(yán)肅檢測紀(jì)律，合理公正檢測學(xué)生素質(zhì)。因此，校長要明確自身的角色，要以行政權(quán)威管理學(xué)校，更要以人格魅力影響師生，要帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和新課程理論，努力做到學(xué)高為師，身正為范。讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。日常不要歧視差生，不要冷談長相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，教師要把更多的關(guān)愛送給學(xué)生，要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性，教師的愛心與責(zé)任感。為經(jīng)費(fèi)所愁：有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。要有激情、真情、癡情，要以博愛的情懷立志于教育。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好一名校長，也必須要有一個良好的心態(tài)。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。要優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。二是教學(xué)常規(guī)與教改教研的矛盾。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。為期10天的培訓(xùn)活動即將結(jié)束，但是培訓(xùn)活動中所取得的收獲將會對我實(shí)際工作產(chǎn)生持久的指導(dǎo)作用。從其他校長身上學(xué)到的東西也不少。因此，優(yōu)化干部隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要。在講座中，很多校長都涉及到了辦學(xué)思想與規(guī)劃。校長的“學(xué)校的文化建設(shè)可以不遺余力”表明了領(lǐng)導(dǎo)者的堅(jiān)定態(tài)度和決心！學(xué)校歷史雖短，但特色已顯，真的不簡單!這說明：學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底在于領(lǐng)導(dǎo)者本身，如何管理在于領(lǐng)導(dǎo)者的英明決策和腳踏實(shí)地的實(shí)踐。在學(xué)校管理中，堅(jiān)持以人為本的思想，把工作重點(diǎn)放在發(fā)掘自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢上，不斷激發(fā)教職員工自覺為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的主人翁意識，真正把自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來。要立足學(xué)校的實(shí)際，立足學(xué)生成長、教師發(fā)展的規(guī)律，開發(fā)旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的校本課程。我深刻認(rèn)識到校長對課程改革中的作用。今天，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認(rèn)識了我自己。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線的教師知道。面對農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。如何實(shí)現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計》等等。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第五篇：農(nóng)村中小學(xué)校長遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會XX年年7月17日，我參加農(nóng)村小學(xué)校長現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過為期三個月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計》為誰培訓(xùn)設(shè)計？如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容？有了進(jìn)一步的了解。因此，在具體的工作中，認(rèn)識到我們忽略的問題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問題。但在不斷變化的前提下，對新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為激發(fā)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生探究問題，實(shí)施因材施教，兩所學(xué)校推行了新的課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)規(guī)范課程和自我設(shè)計課程。校長要從教育思想的角度統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，提出問題、分析問題、解決問題，在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中扮演好自己的角色。學(xué)校還應(yīng)該通過開展“教師生日送賀卡”、“教師有困難，學(xué)校來幫助”等系列活動，使教師感受到學(xué)校的溫暖，激發(fā)起教師的工作熱情。校長要有現(xiàn)代教育科學(xué)理論知識、學(xué)校管理理論知識以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。10天培訓(xùn)期間，我們聆聽了二十多場報告，猶如經(jīng)受了一場頭腦風(fēng)暴，很好地提高了自身的理論水平。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。知識經(jīng)濟(jì)時代，要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力?！敖ā?，就是建設(shè)好教師隊(duì)伍。學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因?yàn)榇逍Ｆ鸩酵?，教師?duì)伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧進(jìn)取的校園氛圍。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。通過培訓(xùn)我感觸頗深，也有些體會，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征?！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”。”校長自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長一定要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念?！白ァ?，就是抓好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，校長必須集中精力抓好。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。專家學(xué)者的專題講座，彌補(bǔ)了校長們長期工作在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理第一線，有可能在理論學(xué)習(xí)上不夠系統(tǒng)不夠深入的“短板”；主題沙龍交流則是從主題與自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合各自學(xué)校的特色，對許多實(shí)踐工作中的典型問題提出了自己的思考和設(shè)