【正文】 四思考與對策“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“人類靈魂工程師”，從古至今，教師這一職業(yè)一直被人們仰慕為崇高的職業(yè)。聽到這兒的時候，我為我們的教育者們感到心疼，覺得心寒，每一位教育工作者都希望自己的每一個學生能成才，恨鐵不成鋼，在教育方法上，或許有著許多的不同，但出發(fā)點都是希望學生好，然而，又有幾個學生能真正懂得教師的付出呢?辛辛苦苦的工作換來的卻是這樣的不被理解，難怪我們的教師灰心了。擔心上級檢查不合格、考核不合格、學生成績不好、很多的老師長期處于一種高度緊張的狀態(tài)。留守兒童由于長期缺乏父母的關愛，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通。上課前得寫教案，詳細的備好課，上完課后得批改作業(yè)、研究學生、家訪，所有的工作都要做相關的記錄。調(diào)查方式：調(diào)查采用問卷調(diào)查為主、走訪座談、個案分析、資料分析為輔的方式，使調(diào)查具有代表性和真實性。⑵針對法律與經(jīng)濟發(fā)展水平之間存在著脫節(jié)和法治與人治之間對立的問題，我認為法律與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾可以通過立法來調(diào)和的。由于傳統(tǒng)道德和風俗習慣在意識上、表現(xiàn)上等與農(nóng)民的素質(zhì)水平、農(nóng)村的現(xiàn)實環(huán)境相符合，農(nóng)民反而更愿意接受傳統(tǒng)道德、風俗習慣的管理約束，而不習慣于服從法律。在回收的109份問卷中，我們抽取其中的有效問卷98份。調(diào)查情況：調(diào)查地點兩峪鄉(xiāng)概況：兩峪鄉(xiāng) 鄉(xiāng)政府駐兩峪，人口11253人，面積157平方千米。對于此種難得的教學資源，當?shù)亟逃块T，當?shù)卣畱摷哟蠓龀郑攸c關照。農(nóng)村的孩子為改善改變這種狀況而奮發(fā)讀書。所以，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件設備跟不上的問題，而是出現(xiàn)在軟件上。引導村民建房向節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地及環(huán)保上來,充分發(fā)揮建筑對農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、生活方式轉變、文明鄉(xiāng)風形成、村容村貌整治的巨大推動作用。農(nóng)民建造房子由于缺乏資金和技術，材料價格又較高，因此農(nóng)民建造房子使用材料較差或一般，考慮的因素較少，建造的房子質(zhì)量不好，甚至僅能滿足住房需求卻達不到質(zhì)量要求。為此，在我國政府提出了“建設社會主義新農(nóng)村”的重大歷史任務。但是真的是這樣嗎？ 我們從小接受的教育就是人的工作，沒有高低貴*之分，有的只是社會分工不同而已。此前，一條英國的消息顯示，在英國的一些好大學學校里，只有 5% 的窮人的子女在上學。雖然最近中央也鼓勵農(nóng)民生產(chǎn)糧食，但是 各種負擔使得付出和回報大幅的脫節(jié)。看到了玉樹，同時想到了廣大的農(nóng) 村。那么農(nóng)村到底是什么樣子的呢？是電視劇里鄉(xiāng)村愛情里的那種風光旖旎嗎？還是十里洋 場早就遺忘的邊緣山區(qū)，擬或是世外桃源一般的青山綠水？如果都不是，那么真實的農(nóng)村 又是什么樣子的呢？ 農(nóng)村對于城市來說，只是一個遙遠的角落，雖然知道他的存在，但總在生活之外。經(jīng)過一系列的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村家庭，大致有 70%的家庭，家無存糧。那么中國現(xiàn)在又是什么樣子呢？不過從農(nóng)村現(xiàn)狀看，確實一些家庭，在高中或者初中階段就讓孩子放棄了學業(yè)。當 年周總理晨曦中與清潔工握手的溫暖場景，一直感動著。在當前社會主義新農(nóng)村建設中，各地農(nóng)民掀起了這樣一股建房熱潮。在建筑房屋的時候，材料的配比不是很科學，據(jù)統(tǒng)計在房屋的施工人員有大部分是當?shù)氐哪嗤呓?，只有少?shù)是專業(yè)的施工隊伍。創(chuàng)新點通過走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談等方式對部分地方農(nóng)村進行調(diào)查，結合所學專業(yè)知識對農(nóng)村的房屋建設中存在的問題提出自己的見解。具體而言，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學是嚴重不足的。但實際考察下來與理想大相徑庭。對這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面提高待遇，另一方面可遣至外地進行培訓，促成其更好地為本地教育事業(yè)服務。轄11個村委會：兩峪、長沖、麻坪、長河、東灣、胡家臺、程岐、百廟溝、楓香坪、芭桃、王家坡。我們對這些問卷進行了統(tǒng)計分析（針對其中的三個問題）。從本次調(diào)查的數(shù)據(jù)上看，約52%的農(nóng)民認為維護農(nóng)村良好社會秩序的是道德，約有43%的農(nóng)民認為應該是良好風俗，只有24%的農(nóng)民明確表示是法律。既然中國在很多領域一向實行城鄉(xiāng)分治的做法，為何司法就不能借鑒一下這種方式呢？將更多的法律關懷給予在經(jīng)濟，文化上處于弱勢地位的農(nóng)村。調(diào)查的時間在2016年8月。繁重的工作不僅體現(xiàn)在這些具體的事務上，還有中小學在應試教育的壓力下，思想的壓力甚至超過了身體的壓力。目前，留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會問題，應該引起廣泛的關注(四)教師福利待遇低據(jù)我們的問卷調(diào)查結果統(tǒng)計，待遇上覺得可以的只占13%，47%的老師認為基本沒福利待遇，40%的老師覺得根本沒有。社會自古以來，教師在人們心目中都是神圣而偉大的，把教育事業(yè)比作辛勤的園丁。時下市場經(jīng)濟大潮中，這樣的例子更多，導致一向安于清貧“無私奉獻”的教師開始動搖了!(三)理想與現(xiàn)實差距大誠然，許多的老師在剛走上講臺時也曾有過壯志宏圖，決心扎根農(nóng)村，為教育事業(yè)奉獻一生，成為一代名師。很多的人把教師看作只思奉獻不思回報的“神”，面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村教師這么復雜的心態(tài)。也很滿足目前的生活狀況。曾經(jīng)有一位朋友對我談起過這樣一件事，他說讀書的時候，教師對他是恨鐵不成鋼，經(jīng)常對他冷潮熱諷，說他只有賣氣力吃飯的份兒，他很恨這位教師，某一天，當他與老師重逢的時候，恰好這位老師有求于他，他顯得很冷淡，雖然最終他幫了這個老師的忙，但他也對老師說了這樣一句話：“當年你說我很笨，只有賣氣力的份，是這樣說的嗎?”教師無語。在我們的問卷調(diào)查中80%的老師覺得精神緊張。他們不聞不管，一旦孩子有什么事，或者學習成績不好，他們就會抱怨學校和教師，管理上時常會引起家長和學校教師的矛盾，甚至到校吵鬧。還有更多的班務工作需要處理，另外還要完成每學期教育局布置的相關校本研修和相關的心得體會等等。年紀從幾歲到60歲不等。作為法律而言，也要做到遵循公序良俗，不能破壞鄉(xiāng)村長期以來形成的良好的道德和風俗習慣，只有如此，才會從根本上避免蠻橫的移植和強制的灌輸法律給農(nóng)民的情況，這樣才使的法律與道德相結合時有一個磨合過程，才能使法律真正地灌輸?shù)睫r(nóng)民的思想里。這樣被傳播的法律勢必是無法與農(nóng)村實際完美結合，結果，“法律”不僅沒有給農(nóng)村秩序和穩(wěn)定，反而破壞了原有秩序，打破了原有平靜，帶來了人心惶惶。③調(diào)查結果。本文就當今農(nóng)村的法律普及現(xiàn)狀及如何改善這一現(xiàn)狀，提出了一些觀點和看法。不光如此，也有老師放棄了外調(diào)升遷的大好機會，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻壤，十幾年如一日，從未止息。曾經(jīng)想當然地以為農(nóng)村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。存在的的問題：經(jīng)過這么多年的新農(nóng)村建設，且加上近來大搞農(nóng)村寄宿制學校工程，就目前而言，農(nóng)村教育的基礎設施建設已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配充足（比如也能實現(xiàn)多媒體教學），學生食宿很有保障。并賦予其一定的時代生活特色以期引導和靈活適應農(nóng)民生活方式的轉變。農(nóng)村房屋的質(zhì)量也存在著很大的問題。改革開放以來，隨著我國城市化進程的不斷加快，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民生活的不斷富裕，傳統(tǒng)的生存型住宅已不再能滿足人們的需要，與城市住宅和居住環(huán)境相比，農(nóng)村民居和環(huán)境沒有得到實質(zhì)的改觀，仍然比較落后，傳統(tǒng)村鎮(zhèn)體系和傳統(tǒng)民居已經(jīng)不能滿足農(nóng)民的現(xiàn)代生活。沒有什么文化水平，沒有什么學歷層次，甚 至沒有一身干凈的衣服。第四個 子女教育負擔太重。同樣的作為人的口糧田，也在逐漸的減少。雖然玉樹是一個縣級單位，但是 除了有幾個鮮明的廣場之外，同樣的也是一個大農(nóng)村。最近對農(nóng)村問題做了一下調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟大潮下農(nóng)村也在改變，但是農(nóng)村變得已經(jīng)陌生了。一旦爆發(fā)大旱 或者大澇，或者各樣天災減產(chǎn)或者絕收，都將造成極其打的問題。能夠上到大學的似乎又回到了 81 年的水平。我干的工作再累，再苦，也是受 到社會認可的，也是受到領袖們承認的！現(xiàn)在再看看城市里的清潔工，大部分都是農(nóng)村來的半百老人，工資更是抵得可憐。然而，就目前農(nóng)村住宅建設的情況來看，普遍存在很多不容忽視的問題，如不及時解決，將直接影響到新農(nóng)村建設的成效。特別是針對丘陵山地居民，農(nóng)村房屋在防潮方面缺乏相應的舉措，所引發(fā)的問題也日益突出，比如飛蟲、蛇等常有出入居室等情況。缺陷不足調(diào)查范圍有限不能概括所有農(nóng)村房屋建設中存在的問題，專業(yè)知識學習的限制，提出的建議可能不具有科學性。首先是優(yōu)秀教師不愿意進來，再者是進來了留不住。具體是何種原因造成今日之農(nóng)村學生思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明。然而以上兩點所能解決問題的范圍和程度畢竟有限，這個長期形成的差距必然要用長效的機制才得以徹底解決。人口成分以農(nóng)民為主。問題如下(可多選)1）您認為維護農(nóng)村良好社會秩序的是： A道德 B良好風俗 C法律2）當您遇到糾紛或者權益受到侵害時，您會通過什么途徑加以解決？ A．與侵害者