【正文】 其次，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。這次學(xué)習(xí)對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。他們的教學(xué)經(jīng)驗、方法使我一輩子無法學(xué)完的。聽了各位教授的講座，我的靈魂受到了震撼，思想和理念得到了更新。時代在進步，社會在發(fā)展，對于21世紀教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”，這對提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：一、向一個研究型、專家型的教師努力隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。在新課程改革的今天，我們要形成和諧課堂教學(xué)模式，需要達成一些共識課堂教學(xué)不再是“尖子生”的舞臺，前排學(xué)生展示自己的平臺。下面是我在培訓(xùn)中的三點心得體會：一、加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)作為一名從六朝古都南京培訓(xùn)歸來的骨干教師，今后要養(yǎng)成兩種習(xí)慣。吳永軍教授的《校本教研：問題與操作》告訴我們要搞研究、撰論文不是專家和教授的“專利”，只要教師有問題意識，帶著問題去思考，帶著問題去研究，只要我們做有心人，常規(guī)教學(xué)工作中就有大文章、大課題。堅持書寫教學(xué)反思。“愛”是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧Ｎ业慕逃枷?、教學(xué)理念等得到了更新。如何具備良好師德，我想就是要做一個有良知的教師，對學(xué)生要關(guān)心，更不會打罵學(xué)生，不歧視差生。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。[農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(共2篇)]篇一：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會xxxx年12月6日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔(dān)憂時，范老師親自帶我到貴陽市篇二：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會范文農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 xxxx年12月6日我們這批幸運的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。我將以這次培訓(xùn)為新起點，認真工作，用優(yōu)異的成績向?qū)W校交一份滿意的答卷。是啊，師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生，有才無德，有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對