【正文】 我以對(duì)生命的熱烈追求來(lái)莊嚴(yán)宣誓：我拒絕空白。高考作文素材運(yùn)用技法（系列論文二）——深圳石巖公學(xué) 余衛(wèi)兵【摘要】針對(duì)高三考生擁有高考作文寫(xiě)作素材卻不會(huì)使用的現(xiàn)狀，本文主要探討高考作文素材運(yùn)用的五種技法：直接引用、同質(zhì)疊加、異質(zhì)對(duì)比、模仿移植、提取化用。在榮譽(yù)和財(cái)富的簇?fù)硐?，袁隆平魂?duì)繅?mèng)繞的卻只有糧食問(wèn)題。他的詞，開(kāi)創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。．．．．小結(jié):同一材料，變換角度，可運(yùn)用于不同話題中，可論證多個(gè)觀點(diǎn)。(7)他不墨守成規(guī)，他不抱殘守缺，為了真理，更為了生命。．．．．．．．．．．．．．論述“要勇敢質(zhì)疑，不迷信已有經(jīng)驗(yàn)”(1)盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)，這是人人皆知之理。．．．．．．(4)一次次邁進(jìn)大山，一遍遍口嘗藥材。休息？奮斗者的字典中沒(méi)有“休息”這個(gè)詞。素材分類哲理故事：指一些蘊(yùn)含了人生哲理的小故事。古人為詞，寫(xiě)有我之境者為多。張愛(ài)玲的雜文其實(shí)對(duì)人性的認(rèn)識(shí)也是比較深刻的，只是囿于社會(huì)閱歷的不足和接觸人群的單一，她無(wú)法寫(xiě)出更多有深度的文章。你的婉約依舊迷離，終是解不開(kāi)的愁緒的結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】 蘇武在胡天北地“渴飲雪，饑吞氈”之事我們大都知道，這段文字描述此情節(jié)用細(xì)節(jié)精細(xì)描畫(huà)，大氣之中不失細(xì)膩。走街串巷、市井雜劇、昆曲唱驚夢(mèng)，這是元朝的選擇。將舊材翻新，靈活運(yùn)用，再借助新穎的形式，讓人耳目一新，既巧妙有趣，又貼合題意，加之演講詞用第一人稱的寫(xiě)法，更使讀者感到親切，充分體現(xiàn)了作者構(gòu)思寫(xiě)作的聰明和機(jī)智。素材活用方法很多，靈活性很大，并沒(méi)有一以貫之的通用套路和一勞永逸的運(yùn)用模式，這也正是漢語(yǔ)寫(xiě)作的魅力所在。人們所捍衛(wèi)的，也并非總統(tǒng)的名譽(yù)，而是人的平等和尊嚴(yán)。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)都去了大財(cái)團(tuán)，只有王章程一頭扎進(jìn)了加州的私人研究室，一干就是10年。但有的地方并未形成節(jié)能共識(shí)。材料中的父親為了明年有桔梗挖，今年就做好了準(zhǔn)備；學(xué)會(huì)放棄：放棄是一種生活的藝術(shù)，有時(shí)候放棄是為了獲得更多。一片罌粟開(kāi)花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。等等。村民角度：要有信仰、要心懷感恩、要分清是與非；樵夫角度：做事要強(qiáng)調(diào)方法、抉擇、大難當(dāng)頭，要有犧牲精神?！蓖趵险J(rèn)為，看錯(cuò)課表不是偶然，糾其根本還是自己的教學(xué)態(tài)度有問(wèn)題，所以要從檢查自己的不足開(kāi)始，認(rèn)真地做學(xué)問(wèn)，認(rèn)真地教學(xué)。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時(shí)刻手冊(cè)》這類書(shū)籍的學(xué)生，而藏有二百部著名作家?？思{的作品及與?？思{有關(guān)的書(shū)籍的布羅斯基獲得亞軍。眾人點(diǎn)贊，認(rèn)為這位母親給孩子做了最好的榜樣，該家長(zhǎng)注重公共文明、注重日常小節(jié)的舉動(dòng)，是對(duì)孩子的最好教育。中國(guó)有今天的發(fā)展和地位，是因?yàn)槲覀冇袑?dǎo)彈、有衛(wèi)星、有核電站、有高鐵、有大飛機(jī)……我們既要知道自己的文化根脈，更要具備科學(xué)素養(yǎng)。今年74歲的山東師范大學(xué)退休返聘老教授王萬(wàn)森由于看錯(cuò)課表而意外曠課，他對(duì)自己的行為深表歉意并在課堂上當(dāng)眾念讀檢討書(shū)，還要把檢討書(shū)張貼出來(lái)，并提出因?yàn)樽约簾o(wú)故曠工要求停掉自己本學(xué)期的退休補(bǔ)貼。但當(dāng)他們看到神廟廢墟殘煙時(shí)，都認(rèn)為他對(duì)神不敬，一致要求處死樵夫。浙江溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮沒(méi)有能裝下全校師生的大禮堂，就在凹凸不平的長(zhǎng)著野草的操場(chǎng)上搭了一個(gè)舞臺(tái)，給優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)品已經(jīng)擺好了，胖胖的食堂大媽正一筐筐地將它們搬到操場(chǎng)，再悉心擺好。材料包含矛盾，明確了寫(xiě)作情境，設(shè)定了寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作者身份。把握好了尺度才能實(shí)現(xiàn)利益的最大化；正確處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益：當(dāng)眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突的時(shí)候，果斷地放棄是必要的選擇。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，熄燈一小時(shí)體驗(yàn)活動(dòng)只是一種具有象征意義的節(jié)能宣傳形式，要真正保證節(jié)能實(shí)效，關(guān)鍵在形成規(guī)范化的制度約束，下決心把能耗降下來(lái)。精要點(diǎn)評(píng)：“建立自我，追求無(wú)我”，李嘉誠(chéng)是這樣說(shuō)的。甚至有人開(kāi)玩笑說(shuō)，如果你看一個(gè)美國(guó)大片，無(wú)論場(chǎng)景多么血腥，戰(zhàn)爭(zhēng)多么殘酷，劇中的黑人主人公一定能夠活到最后，否則將會(huì)激起全國(guó)的憤怒和抵制。精要點(diǎn)評(píng)：表面上看，語(yǔ)言應(yīng)用不規(guī)范只是給那些不會(huì)英文的人帶來(lái)了麻煩，但更深層的卻是民族文化的流失，這有必要引起社會(huì)各界重視。前面提及的人物素材因?yàn)榻?jīng)典，所以考生運(yùn)用頗多，閱卷老師看多了，再經(jīng)典的素材也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞?！军c(diǎn)評(píng)】 這段文字將古今幾個(gè)人物串聯(lián)在一起，并以詩(shī)詞文句連接，彰顯了作者豐富的學(xué)識(shí)與良好的素養(yǎng)。他用睿智，將光禿的旌節(jié)升華為一段不朽的佳話。為一些約定俗成的人物定論翻案，如曹操，人們習(xí)慣稱之為一代奸雄，有的考生就為曹操翻案。魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時(shí)弊，他是我們的“民族魂”；夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”；何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏；沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國(guó)呼喚粹然的凈土??他們，讓自己置身于時(shí)代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命！而時(shí)代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬(wàn)人敬仰?！删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山’，‘寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下’，無(wú)我之境也。④ 從語(yǔ)言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。示例:一：上海卷《我想握住你的手》文王，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能有身處困境而作《春秋》的灑脫胸襟？屈原，我想握住你的手，并請(qǐng)你告訴我，你為何能在流放途中賦出《離騷》？你那高潔情操和愛(ài)國(guó)情懷為何能夠矢志不移，不為困境而有所改變？我想握住一雙雙偉大的手，讓這些書(shū)寫(xiě)歷史的手，牽引我走向更高的人生境界！示例二：浙江卷《生有所息，生無(wú)所息》天行健，君子以自強(qiáng)不息。(2)李時(shí)珍本著一個(gè)醫(yī)師的職業(yè)精神和持之以恒的信念，19年辛苦奔波,山崖間，泥濘小路上，留下了他的．．．．．．．足跡。．．．．．．(5)19年的時(shí)光，7000個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜在孤燈下奮筆疾書(shū)。他有選擇的借鑒，也大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．膽的更改，用勇敢的質(zhì)疑精神，寫(xiě)出了一代經(jīng)典《本草綱目》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(6)成功的腳步總是緊跟在勇敢質(zhì)疑之后到來(lái)。難道能說(shuō)無(wú)仕途作為的李白沒(méi)有體現(xiàn)自己的價(jià)值嗎?恰恰相反，正是因?yàn)樗覝?zhǔn)了自己的位置，大唐的江山史冊(cè)上才多了幾分厚重，中華的文明史冊(cè)才更光輝燦爛?！咀⒁狻俊耙徊亩嘤谩?，要注意：準(zhǔn)確選取材料和作文立意的“契合點(diǎn)”，不能生拉硬扯、牽強(qiáng)附會(huì)。袁隆平說(shuō)搞科學(xué)研究的，我說(shuō)首先一個(gè)不要怕失敗，第二一個(gè)，搞科研你就不要怕辛苦，書(shū)本上是種不出小麥，種不出水稻出來(lái)的。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。論據(jù)使用準(zhǔn)確而貼切，極具說(shuō)服力。我崇拜孟子。下面結(jié)合語(yǔ)文課本中的相關(guān)素材，進(jìn)行素材提煉的技法的介紹，希望為廣大考生提供一些素材提煉的有效手段?！驹∑降念C獎(jiǎng)詞】他是一位真正的耕耘者。近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維推崇蘇軾：“三代以下詩(shī)人，無(wú)過(guò)屈子、淵明、子美、子瞻者。（2）反其意而用之。沒(méi)有質(zhì)疑，哪來(lái)真理？哪來(lái)舉世聞名的《本草綱目》？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(三)以“李白故事和李白名詩(shī)名句”為材料多角度使用片斷例文1： “意氣”（2016年湖南高考作文題）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，．．．．．．．．秀口一吐便是半個(gè)盛唐。(2)他本可以安坐中堂，恪守救死扶傷的醫(yī)道；他本可以照搬古書(shū)，履行治病救人的職責(zé)。．．．．(5)為了信仰，他持之以恒，奔騰的江河在他面前靜止；巍峨的高山在他面前低頭。文王拘囚，他留給明天的是周易；孔子落難，他留給明天的是春秋；屈原流放，他留給明天的是離騷。現(xiàn)實(shí)典型：指發(fā)生在我們周圍的事件。我們對(duì)素材的運(yùn)用也是如此，如大家寫(xiě)屈原，寫(xiě)李白，寫(xiě)李靈，寫(xiě)沈浩，千萬(wàn)個(gè)人眼里有千萬(wàn)個(gè)屈原沈浩，每個(gè)人的觀感都不一樣，都可以把自己的文章立論投到他們的身影上，反過(guò)來(lái)再用他們的事例證明我們文章的觀點(diǎn)。這也成了“張愛(ài)玲直到今天都只是一個(gè)‘著名作家’，而鮮有書(shū)評(píng)家尊其為‘偉大作家’”的強(qiáng)有力論據(jù)。我那萬(wàn)條思緒，都刻著你的柔情，于等待和守候里做著一簾的幽夢(mèng)。在具體寫(xiě)法上一般是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)并作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象則改變不大，大致保持原作風(fēng)貌?！军c(diǎn)評(píng)】 把幾個(gè)朝代明顯的特征濃縮在幾個(gè)排比的句式上，材料豐富，旁征博引，讓讀者應(yīng)接不暇，琳瑯滿目，胸中一股回腸蕩氣。但是在與寡薄東風(fēng)的對(duì)峙中，他放棄了堅(jiān)持，任由東風(fēng)吹散對(duì)唐婉的一片癡情。將同一素材運(yùn)用于多個(gè)話題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)并不陌生。一張坐椅的用度，在巨大的政府財(cái)政中是微小的，但正是一個(gè)個(gè)微小的層面，才構(gòu)筑其一個(gè)龐大的財(cái)政正義。在外人看來(lái)，王章程的生活很糟，但他本人似乎全然不知。對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，不僅要批評(píng)，更要對(duì)如何節(jié)能作出剛性的制度安排。此案的處理，歷時(shí)較長(zhǎng)。局部也可立意為“任何時(shí)候都不要被眼前的一時(shí)的絢麗所迷惑”“拒絕誘惑”，前者從大處可以想到唐玄宗滿足于“開(kāi)元盛世”而迷戀楊玉環(huán)，還可想到清朝沉醉于大國(guó)等都招致亡國(guó)的例子?？墒?，倘若我們要搬到一個(gè)小屋子去住，只允許保留很少的東西，我們就會(huì)判斷出什么東西才是自己真正需要的。然而，有關(guān)部門(mén)、媒體和網(wǎng)民的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這三篇文章都是虛構(gòu)之作，屬于虛假信息。參考角度：做人應(yīng)堅(jiān)守底線；做人做事應(yīng)有責(zé)任感；勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于擔(dān)當(dāng)；勇于反思自我，才能爭(zhēng)取更大的進(jìn)步與發(fā)展。如果作為作文材料，學(xué)生可在綜合材料的內(nèi)容及含意的基礎(chǔ)上確定穩(wěn)定的寫(xiě)作對(duì)象，深入思考和辨析核心問(wèn)題，進(jìn)行理性的判斷、分析和闡述，最好能做到“抓住一點(diǎn)，深入下去”，避免陷入面面俱到、淺層粗糙的寫(xiě)作窠臼。寫(xiě)這種類型的材料作文，尤其要注意針對(duì)性和說(shuō)理性。應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂持贊成的態(tài)度，因?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著永恒的智慧，能給人以無(wú)窮的啟示，是滋養(yǎng)人生的寶藏?！具\(yùn)用點(diǎn)睛】這是一則新材料。海邊神廟就在村的一座后山上。無(wú)疑，謠言的危害是巨大的，傳謠的人絕對(duì)帶有不可告人的目的，對(duì)此要堅(jiān)決打擊；同時(shí)，有關(guān)傳播平臺(tái)和相關(guān)網(wǎng)民、監(jiān)督機(jī)構(gòu)，也要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，要做到不刊登、嚴(yán)打擊、及時(shí)舉報(bào)等，還網(wǎng)絡(luò)真實(shí)、清新的空間。韓國(guó)人李世石與人工智能阿爾法之間的圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”最終總比分1比4，人類幾乎顏面盡失。父親說(shuō)：“要留下一點(diǎn)，讓它們結(jié)出種子。本文來(lái)自語(yǔ)文月刊公眾號(hào)ID：yuwenyuekan(轉(zhuǎn)載保留)第二篇：2011高考作文素材指導(dǎo)2011高考作文素材指導(dǎo)（1）一、“熄燈一小時(shí)”不如節(jié)能制度建設(shè)河北保定市宣布加入WWF(世界自然基金會(huì))發(fā)起的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，承諾在今年3月28日20時(shí)30分至21時(shí)30分熄燈一小時(shí)。之后吃飯，我抽