【正文】 不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。六年級下冊音樂教學總結7本學期，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。三、今后努力的方向1．隨著年級的升高，歌曲的難度也會增加，教師一定要加強基本功訓練，對歌曲的整體架構要做出一定的安排。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。想象作為創(chuàng)新的基礎，必須在課堂教學中充分發(fā)揮?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。三、今后工作為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己的當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任十個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。(三）“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。掌握了“雙基”知識才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結束。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。擴展資料：六年級下冊音樂教學總結2014春季六年級音樂教學工作總結本學期我兼任六年級音樂教學工作，現(xiàn)將工作小結如下：一、課堂教學堅持以審美為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。二、課堂管理為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。感受，并用音樂語言傳遞給人們。在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質及學校設備條件的影響。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在今后的工作中我會再接再勵，揚長避短，更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。因而，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。一、課堂教學改革情況及經(jīng)驗總結（一）在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。我把學生當朋友，與學生平等相處，感受他的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學生都愛好音樂、喜歡音樂。不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。所以給他們的環(huán)境較為寬松。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。力求吃透教材，找準重點、難點。同時我校還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。一、課堂教學：在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。六年級下冊音樂教學總結4轉眼間，作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學年了，回顧本學年的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。通過本人的努力，現(xiàn)在我所教的班級每個學生都學會了多首樂曲的演奏，提高了學生的音樂素質，愉悅了他們的心境，真正達到了我們所追求的目標“讓人生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個人”。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可