【正文】 三、特長方面學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分結(jié)合實(shí)際，開設(shè)了寫字、手工、演講、美術(shù)、舞蹈、籃球等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的特長。學(xué)校安全工作應(yīng)利用廣播、會議、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展班團(tuán)活動、知識競賽等活動，以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點(diǎn)工作，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。新的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)使全市農(nóng)村學(xué)校數(shù)由1776所減少到769所，農(nóng)村寄宿制學(xué)?？倲?shù)達(dá)到201所，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到115650人，其中住宿學(xué)生達(dá)到63936人。五、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者班主任首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。班主任要注意的是，對他們的進(jìn)步，不能急于求成，而是要遵循反復(fù)漸進(jìn)的規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以表揚(yáng)和鼓勵。班主任在此中的權(quán)威在于發(fā)揮其認(rèn)識及對學(xué)生個(gè)性了解的優(yōu)勢，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有效、民主的班級組織結(jié)構(gòu)，并有效地控制非正式組織對班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響?，F(xiàn)階段除三墩集鎮(zhèn)學(xué)生走讀外，其他學(xué)生全部寄宿，寄宿學(xué)生503人，撤并之初，家庭、社會對我們學(xué)校主要有以下三方面的質(zhì)疑：所有學(xué)生和教師都習(xí)慣了小班額單班教學(xué)，合并后教學(xué)質(zhì)量怎么保障？習(xí)慣了家庭呵護(hù)的孩子們，集中后生活怎樣豐富？孩子們住到學(xué)校安全怎么保障？以上難題，也是寄宿制學(xué)校管理中的核心問題，面對難題，我們怎么辦，出路只有一條，不斷改革，不斷創(chuàng)新。第一篇：農(nóng)村學(xué)校寄宿制經(jīng)驗(yàn)交流材料一、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)近年來，*市教育局在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，合理調(diào)整城鄉(xiāng)教育布局，大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，取得了顯著成效。一、深化課堂教學(xué)改革，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的樂趣。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。另一方面，需要教育全體學(xué)生，引導(dǎo)班級每位同學(xué)，來關(guān)心幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生充分感受到集體的溫暖，增強(qiáng)對集體的責(zé)任感。首先，這是時(shí)代發(fā)展的要求。農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生占到農(nóng)村學(xué)校在校生的%。最后要立足防范，變“堵”為“疏”。四、教學(xué)方面學(xué)校把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課嘗四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。這樣一來既能讓家長放心孩子的學(xué)習(xí)和生活，又更密切了學(xué)生和家長的親情關(guān)系，同時(shí)抓好接送學(xué)生時(shí)的個(gè)別家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個(gè)學(xué)生的家訪檔案。其次要時(shí)刻宣傳，加強(qiáng)安全教育。2012年市政府出臺“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，在縣城周邊或人口較多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成1所寄宿制初中，全市共新建、改建69所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制小學(xué)，6所農(nóng)村寄宿制初中。班主任不僅要用語言來教育學(xué)生，更要以規(guī)范的行為來影響學(xué)生，教師的道德修養(yǎng)、言行舉止是學(xué)生評判教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。一方面，班主任要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓后進(jìn)生能表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，再啟發(fā)引導(dǎo)他們總結(jié)成功的原因，激勵他們?nèi)〉酶嗟某晒?。良好的班風(fēng)對班級成員的影響比較自然，也非常深刻，正如有人所說“如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會