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初三語文教學(xué)工作計(jì)劃全文5篇(專業(yè)版)

2025-10-19 01:11上一頁面

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【正文】 如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實(shí)、學(xué)生思維更靈活。具體操作時(shí)可分專題復(fù)習(xí)。名著導(dǎo)讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡學(xué)習(xí)本單元,重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。加強(qiáng)集體備課,虛心向他人學(xué)習(xí)。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,然也落實(shí)不夠。并且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的初三語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),對一個(gè)題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。五、活動(dòng)安排及日程安排。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,力求完善。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛質(zhì)。三、教材分析本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料,上冊教材共分為六個(gè)單元,共25課。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。重視理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生寫作水平。因此,特制定初三語文學(xué)教學(xué)計(jì)劃。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。課文按照文體分類編排。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異。有條件的買一些來互相傳閱。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。三、教學(xué)教研的步驟和方法:對2008年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài),這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆初四學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):①學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固扎實(shí)。加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì),加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)課程目標(biāo)。(本冊建議使用多媒體上的課文有:《海燕》、《云南的歌會(huì)》、《談讀書》、《與朱元思書》、《岳陽樓記》、《行路難》等。(約第七周和第十四周)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,能力的提高。在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),我們老師也要努力的工作教學(xué),幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。從學(xué)生閱讀的書籍來看,大多是玄幻性的,短小的、娛樂性的。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。大力推行問題教學(xué)法。B、我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了。第一單元:“土地情思”。第五單元:“百家爭鳴”。如何在這百余天的時(shí)間里,挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,我做了以下計(jì)劃:一 學(xué)生基本情況分析:經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸,我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯(cuò),比上一屆學(xué)生要好。不出現(xiàn)一個(gè)E、F等。這樣語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新?!白鳂I(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書。因此,必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。五:教學(xué)進(jìn)度第一周:七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)第二周:八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)第三周:九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)第四周:古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練第五周; 現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練第六周: 文言文專項(xiàng)訓(xùn)練第七周;名著專項(xiàng)訓(xùn)練第八周: 綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練第九周:作文專項(xiàng)訓(xùn)練第十周; 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練第十一周: 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練第十二周: 綜合性模擬試題訓(xùn)練第十三周: 綜合性模擬試題訓(xùn)練第十四周: 中考模擬試題訓(xùn)練第十五周:中考模擬試題訓(xùn)練第十六周: 查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)第五篇:初三語文教學(xué)工作計(jì)劃初三語文教學(xué)工作計(jì)劃(20112012學(xué))井發(fā)宏語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。與此同時(shí),盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中,充分利用各種資源,加大并提高教學(xué)質(zhì)量。但在這緊張的最后百天時(shí)間里,為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,讓每一位學(xué)生都合格,我需細(xì)致扎實(shí)做好我的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)本單元,要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力。關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處。三、教材分析九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),如蔣威宇同學(xué),頭腦非常活躍,數(shù)理化解題能力很強(qiáng),但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重了語文的生活化,注重了與高中語文的銜接性,使語文教學(xué)具有一貫性。爭取中考考出優(yōu)異的成績,為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。實(shí)行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識(shí)零碎或一知半解。:(1)抄詞本:適量抄寫新課的生字詞。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等。另外,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級下半年完成。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。精心備課,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。初三語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí);二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫原創(chuàng)作文。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)。,體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。,不定期舉行讀書交流會(huì)至少三次,本期至少出兩套配套檢測題。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。語法和修辭等語文知識(shí),采用隨文學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。小說名篇:重點(diǎn)是欣
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