【正文】 社會(huì)，就是全民動(dòng)員，“從娃娃抓起”，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培育優(yōu)良品德。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。教師崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”。這不僅僅是因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)有一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，還在于事實(shí)本身就是看 1得見、摸得著的“無(wú)聲語(yǔ)言”。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。青少年時(shí)期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金階段，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當(dāng)代，利在千秋。沈：我們應(yīng)懂得，人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助，互相理解，互相尊重。（4名同學(xué)）金秋天陽(yáng)光燦爛，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，校規(guī)校紀(jì)人遵守，不能犯 上課要認(rèn)真聽講，不說(shuō)不動(dòng)不張望，發(fā)言請(qǐng)你先舉手，不能忘 美德要求講誠(chéng)信，考試堅(jiān)決不作弊，作業(yè)要獨(dú)立完成，不抄襲 講衛(wèi)生人人有責(zé)，不隨地亂扔紙屑，隨地吐痰要不得，記住了 校園是個(gè)大家庭，和睦相處其樂(lè)融，不打不罵團(tuán)結(jié)好，要記牢 文明禮貌是個(gè)寶，尊老愛幼少不了，尊敬師長(zhǎng)要做到，不胡鬧 校園人多很熱鬧，切記安全少不了，上下樓梯靠右行，不打鬧 校規(guī)校紀(jì)有規(guī)范，披肩首飾禁止帶，奇裝異服咱不穿，鞋平跟合：校規(guī)校紀(jì)是個(gè)寶，學(xué)生人人要記牢，處處落實(shí)行動(dòng)上，堅(jiān)決不能放空炮！放空炮！陳：我知道為了做一個(gè)守法的小公民，我們班的同學(xué)在課下看了不少法律知識(shí)，收集了不少材料呢，對(duì)一些法律知識(shí)應(yīng)該有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。合：學(xué)法、知法、守法——“增強(qiáng)法制觀念，做守法小公民”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)：一是生理成熟提前，心生理發(fā)展不同步，自控能力較差；二是在校學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女嬌、驕兩氣嚴(yán)重，自我為中心的自私心理強(qiáng)；三是辨別是非能力低，抵御外界不良影響的能力差；四是追星、追時(shí)尚、追求刺激，因而網(wǎng)上交友、聊天、玩游戲成為嚴(yán)重問(wèn)題。不少學(xué)校對(duì)青少年的思想道德教育一般十分重視說(shuō)理和從外部灌輸，而比較忽視其內(nèi)在的需要和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。面對(duì)外來(lái)和本土的不同多元文化的熏陶，他們有時(shí)會(huì)在接受與排斥，良性吸入與惡性影響中徘徊不定，這段時(shí)期若不把握好生活的“坐標(biāo)”，就可能誤入歧途不能自拔。尤其是改革開放30年來(lái)，我國(guó)的法治建設(shè)伴隨著經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)進(jìn)步而扎實(shí)推進(jìn)。青少年犯罪比例之大、增長(zhǎng)速度之快可謂觸目驚心。大多數(shù)獨(dú)生子女，在家受父母溺愛，生活較為優(yōu)越，充分享受了改革開放帶來(lái)的物質(zhì)成果，卻不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，缺少艱難困苦生活的鍛煉。做到了學(xué)法、知法、守法。加強(qiáng)青少年思想道德教育、法制教育，提高青少年法制道德觀念，遏制青少年違法犯罪，對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)都是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。是根據(jù)《憲法》的要求制定的。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國(guó)家作貢獻(xiàn)嘛。第三篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問(wèn)題。黨的十七屆六中全會(huì)明確指出，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作。四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。知識(shí)是傳播真理的媒介，知識(shí)也是觸發(fā)思想的火石。對(duì)青少年的道德教育要從青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。一個(gè)人有了良好的思想道德素質(zhì)，又有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的體魄，就能建功立業(yè)，有所成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。所有的家庭，都要對(duì)自己的子女進(jìn)行忍讓、合作、助人方面的行為引導(dǎo)，有意識(shí)地安排他們善意地與別人合作共事，以增強(qiáng)子女的集體主義觀念，加強(qiáng)子女的思想品德教育。只要家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面密切合作，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育互為補(bǔ)充，形成合力，就會(huì)造成一個(gè)教育、引導(dǎo)、影響青少年良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件?，F(xiàn)在的青少年群體，獨(dú)生子女所占的比例越來(lái)越大。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以影響。如果一個(gè)人具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會(huì)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，凝聚為一種巨大的精神力量。不僅要讓學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學(xué)生增強(qiáng)“自轉(zhuǎn)”的能力?！半S風(fēng)潛入夜”，貴在借好“風(fēng)”。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實(shí)的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動(dòng)員家庭和社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各類社會(huì)組織的積極性，建立起教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機(jī)制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。要科學(xué)編纂符合浙江實(shí)際的學(xué)生德育教材，加強(qiáng)高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。陳：知法守法用好法，沈：公民意識(shí)記心間。沈：情境三：小可聽了稅法宣傳員的介紹，回家后，勸爸爸買東西時(shí)記住開發(fā)票。（1名同學(xué)）《未成年人保護(hù)法》全稱為《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，于1991年9月4日正式通過(guò)，2006年12月29日進(jìn)行了修訂，新修訂的《未成年人保護(hù)法》由原來(lái)的56條增加至72條，于2007年6月1日起施行。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校的法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校的法制教育工作才能持之以恒，卓有成效地開展下去，收到預(yù)期的效果。其次，獨(dú)生子女在家長(zhǎng)們無(wú)微不至的關(guān)懷下，說(shuō)一不二，有求必應(yīng)，在其潛意識(shí)里卻不知不覺地形成了對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分依賴。目前，25歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國(guó)所有犯罪人數(shù)的70％左右，并且呈上升趨勢(shì)。2010年是“五五”普法的最后一年，實(shí)施“六五”普法是貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在黨的十七大上提出的“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍”的具體舉措，是加快推進(jìn)社會(huì)主